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破茧成蝶：高中历史教学中思维能力培养的实践与升华
一、引言
1.1研究背景
在教育改革不断深化的当下，高中历史教学正经历着深刻的变革，其核心目标逐渐从单纯的知识传授向学生能力培养转变。这一转变顺应了时代对人才综合素质的需求，强调培养学生的历史思维能力成为高中历史教学的关键任务。
传统的高中历史教学模式，往往侧重于历史知识的记忆与背诵，学生在这种模式下，更多的是被动接受知识，缺乏对历史事件、人物和现象的深入思考与分析。随着教育理念的更新，人们逐渐认识到，历史教学的目的不仅仅是让学生了解过去发生的事情，更重要的是培养学生运用历史知识解决现实问题的能力，以及形成正确的历史观和价值观。《普通高中历史
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