《神奇的纸浮雕——纸雕花球》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动鲁科版.docx
《神奇的纸浮雕——纸雕花球》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动鲁科版
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教学内容
《神奇的纸浮雕——纸雕花球》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动鲁科版，本章节内容主要围绕纸雕花球的设计与制作展开。教材涉及了纸雕艺术的基本原理、工具材料的选择、纸雕花球的设计步骤、制作技巧以及创意发挥等方面。通过学习，学生将掌握纸雕花球的基本制作方法，培养动手能力和审美情趣。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的创新意识、实践能力和审美情趣。学生将通过纸雕花球的设计与制作，锻炼动手操作能力，提升空间想象力和艺术创造力。同时，培养学生对传统文化艺术的兴趣，增强文化自信，形成良好的团队合作精神和环保意识。
学情分析
五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，动手能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力尚需培养。在知识层面，学生对美术和手工制作有一定的认识，但纸雕艺术作为一门综合性较强的艺术形式，对他们来说可能较为陌生。在能力方面，学生的动手操作能力有基础，但精细操作和创意设计能力有待提高。在素质方面，学生的审美情趣逐渐形成，但需进一步引导和培养。此外，部分学生可能存在注意力不集中、合作意识不强等行为习惯问题，这些因素可能会影响课程学习的积极性和效果。因此，本节课的设计需考虑到学生的个体差异，通过互动式教学和小组合作，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。同时，注重培养学生的耐心和细致，提高他们在纸雕艺术创作中的专注力和成就感。
教学资源
软硬件资源：
-纸张：彩色卡纸、白纸
-工具：剪刀、胶水、尺子、铅笔
-设备：投影仪、电脑
课程平台：
-教学课件
信息化资源：
-纸雕艺术相关视频教程
-纸雕花球设计图片集
教学手段：
-互动讨论
-小组合作
-实物展示
-学生作品分享
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对纸雕花球兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道纸雕艺术吗？它有哪些特点？”
展示一些精美的纸雕花球作品图片或视频片段，让学生初步感受纸雕艺术的魅力或特点。
简短介绍纸雕艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.纸雕花球基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解纸雕花球的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解纸雕花球的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍纸雕花球的组成部分，如纸张类型、切割方法、折叠技巧等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.纸雕花球案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解纸雕花球的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的纸雕花球案例进行分析，如不同风格的纸雕花球、不同场合的纸雕花球应用等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纸雕花球的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用纸雕花球解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与纸雕花球相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个独特的纸雕花球？”或“纸雕花球在节日装饰中的应用”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸雕花球的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调纸雕花球的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括纸雕花球的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调纸雕花球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用纸雕花球。
7.课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。
过程：
布置课后作业：让学生尝试设计并制作一个纸雕花球，记录制作过程，并撰写一份简短的报告，分享自己的心得体会。
教学过程设计结束。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-纸雕艺术的历史与文化：介绍纸雕艺术的起源、发展历程以及在不同文化中的表现形式，如中国的剪纸艺术、日本的纸折艺术等。
-纸雕艺术的材料与技术：探讨不同类型纸张的特性及其在纸雕艺术中的应用，如宣纸、卡纸、瓦楞纸等，以及纸雕的基本技巧和工具。
-纸雕艺术的创意设计：分享一些纸雕艺术的创意设计案例，如立体纸雕、动态纸雕等，激发学生的创作灵感。
-纸雕艺术的应用领域：展示纸雕艺术在生活、装饰、广告、教育等领域的应用实例，