6.1 五岳之尊——泰山（教学设计）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动鲁科版.docx
6.1五岳之尊——泰山（教学设计）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动鲁科版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：五岳之尊——泰山
2.教学年级和班级：五年级（1）班
3.授课时间：2024年9月15日（星期五）第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生对中华文化的认同感和自豪感，提升学生的审美素养和人文素养。学生通过学习泰山的历史文化、自然景观，增强对传统文化的理解和传承意识，培养爱国主义精神。同时，通过实地考察或图片欣赏，发展学生的观察能力和想象能力，提高学生的信息提取和综合分析能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-泰山的历史文化背景：重点讲解泰山作为“五岳之尊”的历史地位，包括其在中国古代宗教、文化、政治中的重要性。
-泰山的自然景观特点：详细描述泰山的地理环境、自然景观，如南天门、玉皇顶等著名景点，以及泰山石的奇特形状。
2.教学难点：
-泰山文化的深层理解：帮助学生理解泰山文化中蕴含的哲学思想、宗教信仰和民间传说，例如“泰山石敢当”的象征意义。
-泰山的历史变迁：分析泰山在不同历史时期的社会地位和文化影响，以及这些变迁对泰山文化的影响。
-学生对泰山文化的情感体验：引导学生通过图片、视频等资料，感受泰山的雄伟壮观和深厚文化底蕴，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，生动展示泰山的历史文化。
2.引入讨论法，引导学生就泰山文化中的哲学思想、宗教信仰等展开交流。
3.设计角色扮演活动，让学生扮演古代文人墨客，体验登山过程中的文化感悟。
4.利用项目导向学习，让学生分组收集泰山相关资料，制作小报或视频，展示学习成果。
教学过程设计
【用时】45分钟
一、导入环节（5分钟）
1.播放泰山风景视频，引导学生观察泰山壮丽景色，激发学生对泰山的兴趣。
2.提问：“同学们，你们知道泰山为什么被称为五岳之尊吗？”
3.学生分享自己的看法，教师简要介绍泰山的历史地位和文化内涵。
二、讲授新课（15分钟）
1.泰山的历史文化背景
-介绍泰山的历史地位和在中国古代宗教、文化、政治中的重要性（用时3分钟）
-分析泰山的历史变迁及其对泰山文化的影响（用时3分钟）
2.泰山的自然景观特点
-详细描述泰山的地理环境、自然景观，如南天门、玉皇顶等著名景点（用时3分钟）
-介绍泰山石的奇特形状，引导学生观察图片或视频中的泰山石（用时3分钟）
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组选取泰山中的一个景点进行深入研究，如南天门、玉皇顶等，探讨其文化内涵和自然景观特点（用时5分钟）
2.小组汇报：每组选派代表向全班分享研究成果，教师点评并总结（用时5分钟）
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：“同学们，通过今天的学习，你们对泰山有了哪些新的认识？”
2.学生回答问题，教师补充和总结。
五、师生互动环节（10分钟）
1.角色扮演：学生扮演古代文人墨客，体验登山过程中的文化感悟，分享自己的感受（用时5分钟）
2.诗歌朗诵：教师选择一首描写泰山的诗歌，让学生朗诵并解释诗句含义（用时5分钟）
六、教学总结（5分钟）
1.回顾本节课的主要内容，强调泰山的历史文化价值和自然景观特点（用时2分钟）
2.布置作业：让学生课后收集泰山相关的诗词、画作等资料，撰写一篇关于泰山的短文（用时3分钟）
知识点梳理
1.泰山的历史地位
-五岳之尊：泰山在中国古代被尊为五岳之首，具有极高的文化地位。
-宗教文化：泰山是道教圣地，许多道教宫观和文物古迹分布于泰山。
-政治象征：古代帝王常到泰山封禅，泰山成为国家政治权力的象征。
2.泰山的自然景观特点
-地理环境：泰山位于山东省中部，海拔1545米，拥有丰富的自然景观。
-名胜古迹：泰山拥有众多名胜古迹，如南天门、玉皇顶、岱庙等。
-泰山石：泰山石具有独特的形态和质地，被誉为“天下第一奇石”。
3.泰山的文化内涵
-哲学思想：泰山文化蕴含着深厚的哲学思想，如儒家、道家、佛家等。
-宗教信仰：泰山是道教圣地，许多宗教仪式和信仰活动在泰山进行。
-民间传说：泰山拥有丰富的民间传说，如“泰山石敢当”等。
4.泰山的历史变迁
-古代：泰山在古代被视为神圣之地，许多帝王在此封禅。
-近现代：泰山逐渐成为旅游胜地，吸引了大量游客。
-当代：泰山成为世界自然和文化双重遗产，受到全球关注。
5.泰山的文化影响
-政治影响：泰山对古代政治制度和文化产生了深远影响。
-社会影响：泰山文化影响了人们的思