《神奇的纸浮雕——纸雕花球》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动鲁科版.docx
《神奇的纸浮雕——纸雕花球》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动鲁科版
一、课程基本信息
1.课程名称：《神奇的纸浮雕——纸雕花球》
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：2023-2024学年第一学期
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-重点掌握纸浮雕的制作技巧，包括剪纸、折叠和粘贴等基本步骤。
-理解纸雕花球的结构，包括中心球的制作和花瓣的粘贴方式。
-学会运用对称和平衡的原理来设计纸雕花球的图案。
2.教学难点：
-难点一：剪纸技巧的掌握。学生需要学会如何根据设计图准确剪纸，避免剪破纸张或剪得不规则。
-例如，通过示范和练习，让学生熟悉剪刀的使用方法和剪纸的技巧。
-难点二：花瓣的折叠和粘贴。学生需要精确地折叠花瓣，并均匀地粘贴到中心球上，保持整体的均匀性和美观。
-例如，通过逐步分解折叠步骤，让学生跟随示范进行练习，直至能够独立完成。
-难点三：对称和平衡的设计。学生需要理解对称和平衡在纸雕花球设计中的作用，并能够将其应用于实际制作中。
-例如，通过展示对称图案的例子，引导学生观察和思考对称性的重要性，并在制作过程中加以实践。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合演示法，通过教师详细讲解纸浮雕的制作步骤和技巧，同时现场演示剪纸、折叠等关键环节。
2.设计小组合作活动，让学生在小组内互相学习、讨论和分享制作经验，提高动手能力和团队合作精神。
3.使用多媒体教学，展示纸雕花球的成品案例，激发学生的学习兴趣，并通过视频教程辅助学生理解复杂的制作步骤。
4.安排实践环节，让学生亲自操作，通过不断尝试和修正，掌握纸雕花球制作的技能。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示一系列精美的纸雕花球作品，提问学生这些作品是如何制作的，激发学生对纸雕艺术的兴趣。
-回顾旧知：简要回顾剪纸和折叠的基本技巧，提醒学生这些技巧在纸雕制作中的重要性。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：详细讲解纸雕花球的基本结构、制作步骤和技巧，包括剪纸、折叠、粘贴等。
-举例说明：通过展示纸雕花球的制作过程视频，让学生直观了解每个步骤。
-互动探究：引导学生讨论纸雕花球的设计元素，如对称、平衡和色彩搭配。
3.实践操作（约20分钟）
-学生活动：将学生分成小组，发放制作材料，指导学生按照步骤进行纸雕花球的制作。
-教师指导：巡回指导，针对学生在制作过程中遇到的问题给予及时帮助和纠正。
4.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：让学生独立完成一个纸雕花球的制作，并展示自己的作品。
-教师评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和进步。
5.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的重点内容，强调纸雕艺术的价值和技巧的重要性。
-展示学生制作的优秀作品，鼓励学生继续探索纸雕艺术的更多可能性。
6.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业：要求学生回家后制作一个纸雕花球，并记录制作过程中的心得体会。
-要求学生下周带来自己的作品，进行班级作品展示和交流。
7.拓展活动（约10分钟）
-邀请学生分享自己制作纸雕花球的感受和经验，促进交流和学习。
-引导学生思考如何将纸雕艺术与其他学科相结合，如数学中的对称性、美术中的色彩搭配等。
8.教学反思
-教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题，为后续教学提供改进方向。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.技能提升：通过本节课的学习，学生掌握了纸浮雕的基本制作技巧，包括剪纸、折叠和粘贴等。学生能够独立完成纸雕花球的制作，提高了动手操作能力和手工艺术创作能力。
2.知识掌握：学生对纸雕艺术的历史、特点和制作方法有了更深入的了解。学生能够识别和欣赏纸雕作品的美感，增强了审美意识和艺术鉴赏能力。
3.创新思维：在制作纸雕花球的过程中，学生需要运用对称、平衡和色彩搭配等设计原则，这有助于培养学生的创新思维和审美观念。
4.团队合作：小组合作制作纸雕花球的过程中，学生学会了与他人沟通、协作和分享，提高了团队协作能力和沟通技巧。
5.专注力与耐心：纸雕制作需要细致耐心，学生在制作过程中培养了专注力和耐心，这对于学生日后的学习和生活都是有益的。
6.文化传承：通过学习纸雕艺术，学生了解了中国传统文化的一部分，增强了民族自豪感和文化传承意识。
7.问题解决能力：在制作过程中，学生可能会遇到各种问题，如剪纸不准确、花瓣粘贴不牢固等。通过思考和尝试，学生学会了分析问题、解决问题，提高了问题解决能力。
8.自主学习能力：学生在本节课中不仅学会了纸雕制作，还学会了如何通过查阅资料、请教他人等方式自主学习，为今后的学习打下了基