第13课《学雷锋在行动·身边的“雷锋”》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动鲁科版.docx
第13课《学雷锋在行动·身边的“雷锋”》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动鲁科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计思路
本课以“学雷锋在行动·身边的‘雷锋’”为主题，旨在引导学生关注身边的雷锋精神，培养他们的社会责任感和实践能力。通过结合五年级下册综合实践活动鲁科版教材，设计了一系列实践活动，让学生在活动中体验、感悟雷锋精神，提升道德素养。课程内容紧密联系实际，注重学生参与，培养他们成为新时代的“小雷锋”。
二、核心素养目标
培养学生具备社会责任感，学会观察和发现身边的正能量，提高道德判断和选择能力。增强实践能力，通过参与志愿服务活动，学会与他人合作，锻炼组织协调和解决问题的能力。同时，提升文化自信，传承和弘扬雷锋精神，形成积极向上的人生态度和价值观。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在五年级上册已经学习了基本的道德教育和公民教育内容，对雷锋事迹有所了解，具备一定的道德判断能力。他们能够识别正面和负面的社会行为，但可能对雷锋精神的深刻内涵理解不够深入。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
五年级学生的好奇心强，对身边的社会现象有较强的观察力，对实践活动表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过小组合作完成项目式学习任务。学习风格上，既有独立思考的学生，也有更倾向于团队协作的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在理解雷锋精神的实质时，学生可能会遇到抽象概念难以理解的问题。此外，学生在参与志愿服务活动时，可能面临时间管理、沟通协调等实际操作上的困难。部分学生可能在面对困难和挫折时，缺乏坚持和解决问题的能力。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响系统
-课程平台：班级微信群、学校教育平台
-信息化资源：雷锋事迹视频资料、雷锋精神相关的图片和文章、志愿服务活动案例
-教学手段：小组讨论、角色扮演、实践活动、问卷调查
五、教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.播放雷锋事迹视频，引发学生情感共鸣。
2.提问：“同学们，你们知道雷锋是谁吗？你们认为雷锋精神在今天有什么意义？”
3.学生分享对雷锋事迹和精神的了解。
（二）讲授新课（15分钟）
1.教师讲解雷锋精神的内涵，包括助人为乐、无私奉献、爱岗敬业等。
2.结合课本内容，分析雷锋精神的现实意义，如促进社会和谐、提高公民道德素质等。
3.讲解如何将雷锋精神融入到日常生活中，如关心他人、帮助他人、爱护环境等。
（三）巩固练习（10分钟）
1.学生分组讨论：如何在自己的生活中践行雷锋精神。
2.各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂提问（5分钟）
1.提问：“同学们，你们认为在践行雷锋精神的过程中，会遇到哪些困难？”
2.学生分享遇到的困难及解决方法。
（五）师生互动环节（15分钟）
1.教师提问：“在日常生活中，你们是否遇到过需要帮助的人？你们是如何做的？”
2.学生分享自己的经历，教师点评并引导他们认识到帮助他人的重要性。
3.教师引导学生思考：如何将雷锋精神与社会主义核心价值观相结合。
（六）实践活动（10分钟）
1.教师宣布实践活动内容：分组开展志愿服务活动，如帮助老人过马路、清理公共区域等。
2.学生分组，明确任务分工。
3.教师巡回指导，确保活动顺利进行。
（七）总结与反思（5分钟）
1.教师提问：“通过今天的课程，你们对雷锋精神有了哪些新的认识？”
2.学生分享学习心得，教师总结并强调雷锋精神的重要性。
3.教师引导学生将雷锋精神内化为自身行为，成为新时代的“小雷锋”。
（八）布置作业（2分钟）
1.教师布置作业：以“身边的雷锋”为主题，写一篇日记或作文。
2.学生记录作业内容，教师提醒按时完成。
教学时长：45分钟
备注：本教案在设计过程中，充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，以创新的教学方法和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的核心素养。在教学过程中，教师应注重师生互动，关注学生的个体差异，使每个学生都能在活动中得到锻炼和成长。
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《雷锋日记选》：选取雷锋的日记片段，让学生更深入地了解雷锋的内心世界和成长历程。
-《雷锋的故事》：收录雷锋生前事迹的文章集，包括雷锋助人为乐、勤俭节约、爱岗敬业等感人故事。
-《雷锋精神在我身边》：采访身边的“雷锋”事迹，展示雷锋精神在当代社会的传承和发展。
2.课后自主学习和探究：
-鼓励学生以小组形式，对所选拓展阅读材料进行讨论和交流，分享各自的心得体会。
-组织学生进行社会实践活动，如参观雷锋纪念馆、社区志愿服务等，亲身体验雷锋精神。
-学生以“雷锋精神在我身