9心中的“110” （教学设计 ）-部编版道德与法治三年级上册.docx
9心中的“110”（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在通过“心中的‘110’”这一主题，引导学生了解110的含义，认识警察的职责，培养学生的法制观念和社会责任感。通过具体案例的分析，让学生学会在遇到危险时如何正确报警，提高自我保护意识。同时，结合部编版道德与法治三年级上册的相关内容，将法治教育与生活实际相结合，让学生在实践中感受法律的力量。
核心素养目标分析
本节课通过“心中的‘110’”主题，培养学生法治意识，提升道德素养。学生能够认识到警察的职责，增强自我保护能力，学会在紧急情况下正确报警。同时，通过案例分析，引导学生树立正确的价值观，培养社会责任感和公民意识，为学生的全面发展奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在二年级上册已经学习过基本的交通安全知识，对警察有一定的了解，但可能对警察的具体职责和110报警服务的详细使用情况掌握不全面。
2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对周围的事物充满探索欲。他们具备一定的逻辑思维能力，能够通过图片、故事等方式学习新知识。学习风格上，他们喜欢参与互动，通过小组讨论和角色扮演等活动提高学习兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对110报警电话的使用存在误解，认为任何情况都可以拨打。此外，学生在理解警察职责时可能会遇到概念模糊的问题，如警察的工作范围、执法原则等。在教学过程中，教师需要引导学生正确理解这些概念，避免混淆。同时，对于年龄较小的学生，可能需要更多的直观教学和重复练习来巩固所学知识。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》三年级上册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如警察工作场景、报警电话使用演示等。
3.实验器材：无实验器材需求。
4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，准备小卡片供学生记录信息，以及设置模拟报警电话体验角。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
1.老师通过提问的方式引入：“同学们，你们知道什么是警察吗？警察在我们的生活中扮演着怎样的角色？”
2.学生分享自己对警察的认识，老师总结并强调警察是维护社会治安、保护人民生命财产安全的重要力量。
3.老师展示警察制服图片，引导学生关注警察的标志和职责。
二、新课讲授（用时15分钟）
1.讲解110报警电话的含义和用途，结合实际案例，让学生了解在哪些情况下可以拨打110。
2.分析警察的职责，如巡逻、执法、救援等，通过图片和视频展示警察工作的场景。
3.讲解报警时的正确方法，包括保持冷静、提供准确信息等，强调报警时的注意事项。
三、实践活动（用时15分钟）
1.角色扮演：将学生分成小组，模拟报警场景，让学生分别扮演报警人、接警员和警察，体验报警过程。
2.小组讨论：让学生讨论在遇到紧急情况时，如何正确使用110报警电话，分享自己的观点和经验。
3.制作报警卡片：学生制作含有报警电话、警察职责和报警注意事项的卡片，以便随时查阅。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.举例回答：警察的职责有哪些？（如维护治安、处理交通事故、救援等）
2.举例回答：在哪些情况下可以拨打110报警？（如遇到抢劫、火灾、紧急医疗救助等）
3.举例回答：报警时应该注意什么？（如保持冷静、提供准确信息、不要随意挂断电话等）
五、总结回顾（用时5分钟）
1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调警察的重要性和报警的正确方法。
2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会，老师给予肯定和鼓励。
3.老师总结本节课的重难点，如警察的职责、报警电话的使用等，强调学生在日常生活中要增强法制观念，学会自我保护。
整个教学流程用时不超过45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生深入了解警察的职责和110报警电话的使用方法，培养学生的法制观念和社会责任感。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-警察职责介绍：收集有关警察职责的资料，包括警察的日常巡逻、交通管理、犯罪侦查、社区服务等内容。
-110报警服务历史：搜集关于110报警服务的历史背景和发展过程，介绍其在社会安全中的作用和重要性。
-公共安全事件案例：选取一些典型的公共安全事件案例，如自然灾害、火灾、交通事故等，分析警察在其中的作用和应对措施。
2.拓展建议：
-组织学生参观警察局或消防队：通过实地参观，让学生更直观地了解警察和消防员的工作环境和工作内容，增强他们的法制观念和公共安全意识。
-制作安全手册：引导学生根据本节课所学内容，制作一