高中化学 第四章 非金属及其化合物 4.4 氨硝酸硫酸硫酸说课稿4 新人教版必修1.docx
高中化学第四章非金属及其化合物4.4氨硝酸硫酸硫酸说课稿4新人教版必修1
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
高中化学第四章非金属及其化合物4.4氨硝酸硫酸硫酸说课稿4新人教版必修1，本节课主要围绕硫酸的性质和用途展开，通过实验探究硫酸的特性，使学生掌握硫酸的化学性质、制备方法及其应用。内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于培养学生的实验操作能力和化学思维能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学实验技能和环境保护意识。学生将通过实验探究硫酸的性质，学习科学探究的一般方法，提高观察、分析、推理等思维能力。同时，了解硫酸的制备和应用，增强对化学与环境保护关系的认识，培养学生的社会责任感和可持续发展观念。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在此前学习过程中，已经对酸碱盐的基本概念、酸的性质以及常见酸（如盐酸、硫酸）的性质有一定的了解。此外，学生对化学实验的基本操作和实验安全知识也有所掌握。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对化学实验普遍感兴趣，喜欢通过动手操作来学习化学知识。学生的实验操作能力参差不齐，部分学生具备较强的实验技能，能够独立完成实验操作；而部分学生则需要教师更多的指导和帮助。学习风格上，学生既有偏于理性分析的，也有偏于感性认识的，因此需要教师在教学中兼顾不同学生的特点。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习硫酸的性质时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对硫酸的腐蚀性认识不足，可能导致实验操作不当；二是对硫酸与水反应放热的特性理解不够，可能会在实验过程中出现安全隐患；三是硫酸的制备过程复杂，学生可能难以理解反应原理和操作步骤。针对这些问题，教师应加强实验指导，提高学生的实验安全意识和操作技能。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版必修1高中化学课本和相关的实验指导手册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如硫酸的分子结构图、硫酸制备过程的动画演示等。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括硫酸、水、玻璃棒、试管、滴管等。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保实验操作台整洁、安全，便于学生进行实验操作。
五、教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，我们之前学习了哪些酸的性质？它们有什么共同点和不同点？
2.学生回答：学习了盐酸、硫酸等酸的性质，它们都能与金属反应，放出氢气；与碱反应生成盐和水；与金属氧化物反应生成盐和水等。
3.老师总结：今天我们将继续学习硫酸的性质，探究硫酸的制备方法和应用。
二、新课讲授
1.硫酸的物理性质
a.老师展示硫酸样品，引导学生观察其外观、颜色、气味等。
b.学生描述硫酸的外观、颜色、气味等。
c.老师讲解硫酸的物理性质：无色、粘稠、有强烈刺激性气味，密度大，沸点高。
2.硫酸的化学性质
a.老师演示硫酸与金属反应的实验，如硫酸与锌反应，观察产生气泡、溶液颜色变化等现象。
b.学生观察实验现象，并记录实验数据。
c.老师讲解硫酸的化学性质：具有强氧化性、强酸性、吸水性、腐蚀性等。
3.硫酸的制备方法
a.老师讲解硫酸的工业制备方法：接触法。
b.学生听讲并记录硫酸制备的步骤和原理。
c.老师展示接触法制备硫酸的流程图，帮助学生理解。
4.硫酸的应用
a.老师讲解硫酸在工业、农业、日常生活等方面的应用。
b.学生听讲并举例说明硫酸的应用。
c.老师强调硫酸在环境保护中的重要性。
三、课堂练习
1.老师出示一道关于硫酸性质的选择题，让学生在规定时间内完成。
2.学生独立完成选择题，老师巡视指导。
3.学生展示答案，老师点评并讲解正确答案。
四、分组实验
1.老师讲解硫酸与金属反应的实验步骤和注意事项。
2.学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验数据。
3.学生展示实验结果，老师点评并总结实验结论。
五、课堂小结
1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结硫酸的性质、制备方法和应用。
2.学生复述硫酸的性质、制备方法和应用。
3.老师强调硫酸在环境保护中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注环保问题。
六、课后作业
1.完成课后练习题，巩固所学知识。
2.查阅资料，了解硫酸在生活中的应用。
3.思考：如何合理利用硫酸，减少其对环境的影响？
七、板书设计
1.硫酸的物理性质：无色、粘稠、有强烈刺激性气味，密度大，沸点高。
2.硫酸的化学性质：具有强氧化性、强酸性、吸水性、腐蚀性等。
3.硫酸的制备方法：接触法。
4.硫酸的应用：工业、农业、日常生活等。
六、知