高中化学 第四章 非金属及其化合物 4.4 氨硝酸硫酸氨说课稿3 新人教版必修1.docx
高中化学第四章非金属及其化合物4.4氨硝酸硫酸氨说课稿3新人教版必修1
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：高中化学第四章非金属及其化合物4.4氨硝酸硫酸氨。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中化学必修1中已学过的酸碱盐基本概念和性质相关联，通过学习氨、硝酸、硫酸和氨水等物质，帮助学生深化对酸碱盐性质的理解，并培养其分析、解决问题的能力。
二、核心素养目标
培养学生化学科学素养，包括提高学生的科学探究能力、科学思维能力和科学态度与价值观。通过本节课的学习，学生能够运用实验探究氨、硝酸、硫酸等非金属化合物的性质，发展科学探究技能；运用化学原理分析实际生活中的化学现象，提升科学思维能力；认识到化学在环境保护和资源利用中的重要性，树立正确的科学态度与价值观。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了高中化学必修1中的酸碱盐基本概念和性质，对酸碱盐的化学性质有一定的了解，能够识别常见的酸碱盐，并了解它们的溶解性、酸碱性等基本特性。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对化学实验和化学现象通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过实验来验证理论知识。学生的能力方面，他们已经具备一定的实验操作技能和数据分析能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更擅长通过理论分析和逻辑推理来理解化学知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解氨、硝酸、硫酸等非金属化合物的性质时，学生可能会遇到以下困难：一是对氨水的碱性理解不足，容易混淆氨与氨水的性质；二是硝酸和硫酸的强氧化性可能导致实验操作不当，造成安全隐患；三是化学方程式的书写和平衡可能存在困难，影响学生对化学反应的理解。因此，教师需要引导学生正确理解这些物质的性质，并通过实验和案例分析帮助学生克服这些困难。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《高中化学》必修1第四章非金属及其化合物部分。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如氨、硝酸、硫酸等物质的性质介绍和实验演示视频。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括试管、滴定管、酸碱指示剂等。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台清洁、宽敞，便于学生进行实验操作。
五、教学过程
（一）导入新课
同学们，大家好！今天我们继续学习第四章非金属及其化合物的内容，今天我们将重点探究氨、硝酸、硫酸这三种重要的非金属化合物的性质和应用。在开始之前，请大家回忆一下我们已经学过的酸碱盐的基本概念和性质，这将为我们的学习打下坚实的基础。
（二）新课讲授
1.氨的性质和制备
同学们，氨是一种无色气体，具有强烈的刺激性气味。那么，氨是如何制备的呢？我们可以通过氯化铵和氢氧化钙的反应来制备氨。接下来，让我们一起来观察实验，了解氨的制备过程。
（学生观察实验，老师指导）
实验完成后，请同学们思考：氨气的水溶液有哪些特性？它与酸、碱会发生什么反应？
（学生回答，老师点评）
2.硝酸的性质和应用
硝酸是一种强氧化性酸，它可以与金属、非金属等多种物质发生反应。接下来，我们将探究硝酸与铜的反应，了解硝酸的氧化性。
（学生观察实验，老师指导）
实验完成后，请同学们讨论：硝酸在工业上有哪些应用？
（学生讨论，老师点评）
3.硫酸的性质和应用
硫酸是一种强酸，具有强腐蚀性和强氧化性。接下来，我们将探究硫酸与金属的反应，了解硫酸的性质。
（学生观察实验，老师指导）
实验完成后，请同学们思考：硫酸在工业上有哪些应用？
（学生回答，老师点评）
（三）课堂小结
今天我们学习了氨、硝酸、硫酸这三种重要的非金属化合物的性质和应用。通过实验探究，我们了解了它们的制备过程、反应性质以及在工业上的应用。希望大家能够牢记这些知识，并能够运用到实际问题中去。
（四）课堂练习
为了巩固今天所学的内容，请同学们完成以下练习：
1.请简述氨的制备过程及其反应方程式。
2.请列举硝酸在工业上的三种应用。
3.请列举硫酸在工业上的三种应用。
（学生独立完成练习，老师巡回指导）
（五）布置作业
1.完成课后练习题，复习本章内容。
2.查找有关氨、硝酸、硫酸在生活中的应用资料，下节课分享。
（六）课堂总结
今天的课程到此结束，希望大家能够认真复习，巩固所学知识。下节课我们将继续学习非金属及其化合物的相关知识，希望大家能够积极参与，共同探讨。谢谢大家！
六、学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够准确描述氨、硝酸、硫酸的物理性质和化学性质，理解它们的制备方法和反应机