高中化学 第四章 非金属及其化合物 4.4 氨硝酸硫酸硫酸说课稿2 新人教版必修1.docx
高中化学第四章非金属及其化合物4.4氨硝酸硫酸硫酸说课稿2新人教版必修1
一、课程基本信息
1.课程名称：高中化学第四章非金属及其化合物4.4氨硝酸硫酸硫酸
2.教学年级和班级：高中一年级
3.授课时间：2023年10月15日
4.教学时数：1课时
本节课将围绕新人教版必修1教材，深入探讨氨、硝酸和硫酸的性质、制备及用途，旨在帮助学生理解非金属氧化物的化学特性，提升学生的化学素养和实验操作能力。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维与创新意识，通过探究氨、硝酸和硫酸的化学性质，提升学生的宏观辨识与微观探析能力。同时，注重培养学生的实验操作与证据推理能力，通过实验观察和数据分析，形成科学探究的精神。此外，还将引导学生关注化学与生活的联系，增强学生的社会责任感和可持续发展意识，为学生的终身学习和未来发展打下坚实基础。
三、学情分析
高中一年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对化学实验有一定的了解，但实验操作技能和数据分析能力还有待提高。学生在知识层面上，已经学习了基本的化学概念和原理，能够理解简单的化学方程式，但对于复杂的化学反应机理和性质的理解还不够深入。
在能力方面，学生具备初步的科学探究能力，能够跟随老师的引导进行实验观察，但独立设计实验和解决实际问题的能力较弱。学生的思维习惯正处于从具体到抽象的过渡阶段，需要通过具体的实验现象来理解抽象的化学概念。
在行为习惯上，学生可能存在实验操作不规范、观察不细致等问题，这可能会影响他们对实验现象的准确把握。此外，部分学生对化学学习的兴趣可能不高，缺乏主动学习的积极性。
针对这些情况，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过生动的实验现象和实际问题引导学生积极参与，同时强化实验操作规范和数据分析能力，帮助学生建立系统的化学知识体系。
四、教学方法与策略
本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲授引入氨、硝酸和硫酸的性质及用途，随后进行相关实验，让学生直观感受化学反应的变化。在教学活动中，设计小组讨论环节，鼓励学生就实验现象和结果进行交流分析，培养合作与探究能力。同时，运用案例研究，以实际工业生产中的应用为例，帮助学生理解化学知识在现实中的应用价值。在教学媒体使用上，将利用PPT展示重要知识点和实验步骤，确保教学内容的直观性和条理性。
五、教学过程设计
【总时长：45分钟】
1.导入环节（5分钟）
-创设情境：以日常生活中常见的清洁剂、肥料、炸药等物品为情境，提问学生这些物品中涉及的化学物质及其作用。
-提出问题：引导学生思考氨、硝酸和硫酸在生活中的应用，激发学生对本节课内容的兴趣和求知欲。
2.讲授新课（15分钟）
-讲解氨的性质和制备：介绍氨的物理性质、化学性质，以及工业上氨的制备方法（哈柏法）。
-讲解硝酸的性质和制备：介绍硝酸的物理性质、化学性质，以及工业上硝酸的制备方法（奥斯特瓦尔德法）。
-讲解硫酸的性质和制备：介绍硫酸的物理性质、化学性质，以及工业上硫酸的制备方法（接触法）。
3.情境互动与实验演示（10分钟）
-实验演示：进行氨水、硝酸和硫酸的实验演示，让学生观察实验现象，并引导学生记录实验结果。
-互动讨论：针对实验现象，引导学生进行小组讨论，分析实验结果，探讨氨、硝酸和硫酸的性质。
-提问反馈：教师针对学生的讨论结果进行提问，检查学生对知识点的理解程度。
4.巩固练习（5分钟）
-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对氨、硝酸和硫酸性质的理解。
-小组交流：学生之间互相交流答案，讨论解题过程，共同解决问题。
5.课堂提问与总结（5分钟）
-课堂提问：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生的掌握情况。
-总结讲解：教师对学生的回答进行点评和总结，强调本节课的重点和难点。
6.核心素养拓展（5分钟）
-案例分析：通过分析实际工业生产中的应用案例，如化肥生产、炸药制造等，引导学生理解化学知识在现实中的应用价值。
-思考讨论：教师提出与现实生活相关的化学问题，让学生思考并讨论，培养学生的科学思维和创新意识。
具体过程如下：
1.导入环节（5分钟）
-教师展示清洁剂、肥料、炸药等物品，提问学生这些物品中涉及的化学物质及其作用。
-学生回答，教师总结并引出本节课的主题。
2.讲授新课（15分钟）
-教师介绍氨、硝酸和硫酸的物理性质、化学性质，以及工业制备方法。
-教师通过PPT展示相关知识点，确保学生理解和掌握。
3.情境互动与实验演示（10分钟）
-教师进行氨水、硝酸和硫酸的实验演示，学生观察并记录实验结果。
-学生进行小组讨论，分析实验结果，探讨氨、硝酸和硫酸的性质。
-教师针对学生的讨论结果进行提问，检查学生对知识点的理解程度。
4.巩