2024秋七年级数学上册第6章数据的收集与整理6.3数据的表示2频数直方图学案新版北师大版.doc

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6.3.2频数直方图

一、学习目标：1.了解频数与频数直方图的概念，并能初步绘制简洁的频数直方图；

2.经验数据处理的过程，作出合理的推断和预料，解决实际问题；

3.让学生进一步体会数据处理与表示的重要性，结合详细情境体会统计对决策的应用价值.

二、学习重点、难点：

重点：绘制简洁的频数直方图进行数据表示与处理，作出合理的推断和预料。

难点：依据数据处理的结果，获得有用信息，解决实际问题。

一、自主预习：

预习内容：（自学课本P169-171，并完成以下题目）

预习检测：1.书籍是人类进步的阶梯，同学们在课外最爱读那一类书籍？

文学类（A）、漫画类（B）、科普类（C）、历史类（D）

下面是小亮调查的七（1）班50位同学喜爱的书籍，结果如下:

AABCDABAACBAACBCAABCAABAC

DAACDBACDAAACDACBAACCDAAC

依据上面结果，你能很快说出该班同学最喜爱读那一类书吗？你打算如何整理和表示数据？

二、合作探究：

活动探究一：

阅读P168页信息表，然后回答：

你能用恰当的统计图表表示该班同学入学时的英语成果吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个等级？成果的整体分布状况怎样？学生独立自主成后在小组内进行沟通。

活动探究二：

（2）你能用恰当的统计图表表示该班同学入学时的语文成果吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个分数段？成果的整体分布状况怎样？小组内试着用图表和条形统计图合作完成，完成后组内沟通.

你能借鉴英语成果的表示，将语文成果按10分的距离分段，统计每个分数段的学生数：

成果段

60~70

70~80

80~90

90~100

人数

再将上表在下面绘制成条形统计图：

绘制完成后与课本比照，你有什么新的发觉

三、当堂检测：

1.下面数据是截止2002年费尔兹奖得主获奖时的年龄:

293935333928333531313732

383631393238373429343832

353633293235363739384038

373938343340363637403138

请依据下面的不同分组方法,你觉得比较哪一种分组能更好地说明费尔兹奖得主获奖的年龄分布,并列出频数分布表,画出频数分布直方图.

(1)组距是2,各组是；

(2)组距是5,各组是；

(3)组距是10,各组是.

四、总结反思:

1、频数直方图的定义：_______________________________________

2、频数直方图的特点：____________________________________________

五、课后练习：

1.初中生的视力状况受到社会的广泛关注，某市有关部门对全市3万名初中生的视力状况进行了一次抽样调查，下图是利用所得数据绘制的频数分布直方图，依据图中所供应的信息回答下列问题：

(1)本次调查共抽测了多少名学生？

(2)假如视力在4.9-5.1（含4.9和5.1）均属正常，那么全市有多少名初中生视力正常？

2.为了了解某校500名初三毕业生的数学成果，随机抽取若干名学生的数学成果统计整理后绘制如图的频数分布直方图，视察图形回答下列问题：

（1）本次随机抽查的学生人数是多少？

（2）随机抽取这些学生的平均成果是多少？

（3）不及格的人数有多少？占抽查人数的比例是多少？

（4）若80分以上的成果为良好，试估计一下500名初三毕业生成果良好的人数是多少？