小风车（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版.docx
小风车（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授一年级学生使用风车进行简单的风力实验，培养学生对自然现象的观察和探究能力。内容涉及《综合实践活动》教材中“动手做”部分的风力实验活动。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中对风的认识和观察有关，通过回顾学生已有的生活经验，引导学生将生活与科学相结合，激发学生学习兴趣。
核心素养目标
1.观察与探究：学生能够通过观察风力实验，培养对自然现象的细致观察和探究精神。
2.实践与创新：学生在动手操作中，学会使用风车进行实验，锻炼动手能力和创新思维。
3.交流与合作：学生在小组活动中，学会与他人交流实验过程和结果，提升合作能力和沟通技巧。
4.科学态度与责任：学生通过参与风力实验，树立科学的思维方式，增强对科学探究的责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解风车工作原理：学生需要理解风车是如何利用风力旋转的，以及风力对风车叶片的影响。
②实施风力实验：学生能够按照实验步骤操作，正确组装和调整风车，观察风力实验现象。
2.教学难点
①观察与记录：学生能够准确观察风力对风车的影响，并学会记录实验数据，这对一年级学生来说是一个挑战。
②分析与解释：学生需要学会分析实验结果，解释风力实验中观察到的现象，这对学生的逻辑思维和科学解释能力要求较高。
③安全意识：在实验过程中，学生需要掌握安全操作规程，避免因操作不当造成伤害，这是教学中的一个重要难点。
教学资源
-软硬件资源：风车模型、风力实验装置、计时器、记录表、剪刀、胶水等。
-课程平台：一年级综合实践活动课程教材。
-信息化资源：多媒体课件、风力实验视频资料。
-教学手段：实物展示、小组合作、实验操作、课堂讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕风力实验课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“风是如何产生的？”“风车是如何工作的？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解风力实验的基本原理。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解风力实验课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示风车模型或播放风力实验视频，引出风力实验课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解风车的工作原理和风力实验的操作步骤，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并分组进行风力实验操作。
解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论和实验操作，体验风力实验的乐趣。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解风力实验的基本原理。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握风力实验的操作技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解风力实验的知识点，掌握实验操作技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据风力实验课题，布置适量的课后作业，如设计一个简单的风力装置。
提供拓展资源：提供与风力实验相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的风力实验探索。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的风力实验知识点和技能。
通过拓展学习，拓宽学生的知识