小章鱼（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版[001].docx
小章鱼（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《小章鱼》2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版，教材以培养一年级学生的动手操作能力和创新能力为核心，通过有趣的实践活动，让学生在游戏中学习，在操作中成长。本节课结合教材内容，设计了丰富多彩的实践活动，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新精神。
核心素养目标
1.培养学生观察、思考、操作的能力，提高动手实践能力。
2.培养学生创新意识和团队合作精神，激发学生探索未知的兴趣。
3.培养学生热爱自然、关爱生命的情感，树立正确的价值观。
学情分析
一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知水平和动手操作能力相对较弱，但好奇心强，学习兴趣浓厚。在知识层面，他们对海洋生物有一定的了解，但缺乏系统的认知。在能力方面，学生的观察、分析、解决问题能力需要逐步培养。在素质方面，学生的团队合作精神、创新意识尚待提升。
行为习惯方面，一年级学生活泼好动，但自控能力有限，注意力容易分散。在课程学习中，这些特点可能会影响他们对实践活动的参与度和学习效果。因此，教师在设计教学活动时，应充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到实践中。
针对一年级学生的特点，本节课的教学活动将注重以下几点：
1.通过游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.设计简单易懂的操作步骤，帮助学生逐步掌握实践技能。
3.鼓励学生观察、思考、交流，培养他们的创新意识和团队合作精神。
4.注重培养学生的耐心和毅力，帮助他们养成良好的学习习惯。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《小章鱼》教材，以便学生能够跟随课程内容进行学习。
2.辅助材料：准备与海洋生物相关的图片、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
3.实验器材：准备放大镜、捞网等实验器材，用于观察小章鱼的生活习性，确保器材安全可靠。
4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行互动交流；在实验操作台布置好实验材料，方便学生操作。
教学过程
一、导入新课
（一）情景导入
1.教师出示一张小章鱼的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这是什么动物吗？”
2.学生回答后，教师总结：“没错，这就是小章鱼。今天，我们就来学习关于小章鱼的知识。”
（二）激发兴趣
1.教师播放一段关于小章鱼的视频，让学生初步了解小章鱼的生活习性。
2.教师提问：“看了视频，你们对小章鱼有哪些了解？”
3.学生回答后，教师总结：“今天，我们将深入了解小章鱼的生活习性、特点等知识。”
二、新课讲授
（一）小章鱼的形态特点
1.教师展示小章鱼的图片，引导学生观察并提问：“小章鱼的身体结构是怎样的？”
2.学生回答后，教师讲解小章鱼的身体特点，如身体柔软、有八条触手等。
（二）小章鱼的生存环境
1.教师展示海洋图片，引导学生观察并提问：“小章鱼生活在什么样的环境中？”
2.学生回答后，教师讲解小章鱼的生存环境，如海底、礁石等。
（三）小章鱼的生活习性
1.教师展示小章鱼捕食的视频，引导学生观察并提问：“小章鱼是如何捕食的？”
2.学生回答后，教师讲解小章鱼捕食的特点，如迅速、敏捷等。
（四）小章鱼的繁殖方式
1.教师展示小章鱼繁殖的图片，引导学生观察并提问：“小章鱼是如何繁殖后代的？”
2.学生回答后，教师讲解小章鱼的繁殖方式，如产卵、孵化等。
三、课堂互动
（一）小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论一个问题：“小章鱼有哪些特点？”
2.学生讨论后，每组选派代表分享讨论结果。
（二）知识竞赛
1.教师准备关于小章鱼的题目，进行知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识。
2.竞赛结束后，教师点评并总结。
四、课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小章鱼的形态特点、生存环境、生活习性和繁殖方式。
2.学生分享自己的学习心得，教师点评。
五、课后作业
1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2.家长协助学生观察身边的海洋生物，了解它们的生活习性。
六、板书设计
1.小章鱼
（1）形态特点：身体柔软、有八条触手
（2）生存环境：海底、礁石
（3）生活习性：迅速、敏捷
（4）繁殖方式：产卵、孵化
学生学习效果
学生学习效果
一、知识层面
1.学生能够正确描述小章鱼的形态特征，包括身体柔软、有八条触手等。
2.学生了解小章鱼的生存环境，如海底、礁石等。
3.学生掌握小章鱼的生活习性，如捕食方式、速度敏捷等。
4.学生了解小章鱼的繁殖方式，包括产卵、孵化等过程。
二、能力层面
1.观察能力：学生在观察小章鱼的图