《二、好玩的手影游戏》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版.docx
《二、好玩的手影游戏》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版
主备人
备课成员
教材分析
《二、好玩的手影游戏》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版
本节课选自一年级上册综合实践活动教材，旨在通过有趣的手影游戏，激发学生对光影现象的好奇心和探究欲望。课程内容紧密结合学生的生活实际，引导学生观察和发现手影的形成原理，培养学生的观察能力和动手操作能力。同时，教材中的活动设计富有创意，能充分调动学生的学习积极性，培养学生的合作精神和创新意识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括科学探究、实践创新和审美鉴赏。通过探索手影游戏的制作过程，学生将培养观察、思考和动手实验的科学探究能力，发展实践操作和创新思维。同时，学生在创作和欣赏手影艺术中，提升审美鉴赏能力，学会发现生活中的美。这些目标的实现，有助于学生形成科学态度，培养创新精神和审美情感，符合新时代教育对核心素养的要求。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对光影有基本的认识，能够识别简单的影子形状。他们在日常生活中可能已经观察到手影游戏，对影子产生了一定的好奇心。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
此阶段的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和游戏活动。他们在学习过程中倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过互动和合作来探索知识。他们的动手能力、观察能力和想象力正在发展，但注意力集中时间较短。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生可能会在手影制作和影子原理的理解上遇到困难，比如对手影的形成原理不够清晰，或是在实际操作中难以把握手部动作与影子形状的关系。此外，由于年龄特点，学生在合作过程中可能会出现沟通不畅或合作意识不强的问题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.采用讨论法，引导学生分享自己对手影游戏的了解和经验，激发学生的探究兴趣。
2.实施实验法，让学生亲手操作手影游戏，通过实践探索光影变化，增强直观体验。
3.运用讲授法，系统介绍手影的形成原理和制作技巧，为学生提供必要的理论知识。
教学手段：
1.利用多媒体设备播放手影游戏视频，生动展示手影效果，激发学生的学习兴趣。
2.使用教学软件设计互动环节，让学生在虚拟环境中模拟手影制作，增强实践操作能力。
3.通过实物展示和模型制作，直观演示手影的生成过程，帮助学生更好地理解光影关系。
教学过程
1.导入新课
同学们，大家好！今天我们要一起探索一个非常有趣的活动——“好玩的手影游戏”。你们有没有玩过手影游戏呢？谁能分享一下你的手影游戏经验？
（学生分享经验，教师引导讨论）
2.知识储备
在开始今天的手影游戏之前，我们先来了解一下光影的基本知识。光在直线传播过程中，遇到不透明的物体时，会在物体背后形成影子。影子的形状取决于物体的形状和光源的位置。
（教师通过实物演示，让学生观察影子的形成）
3.探索手影
现在，我们来动手试试制作手影吧。请大家拿出准备好的手电筒和手影卡片，选择一个合适的位置，让手电筒的光源照射在卡片上。你们可以看到，当手电筒的光源照射在卡片上时，卡片上的图案会在墙上形成手影。
（学生动手操作，教师巡回指导）
4.手影游戏
（学生分组进行手影游戏，教师观察并指导）
5.影子原理探究
现在，我们来探讨一下手影的形成原理。为什么不同的手势和动作会在墙上形成不同的影子呢？这是因为物体的形状和光源的位置决定了影子的形状。当光源照射在物体上时，物体阻挡了部分光线，形成了影子。
（教师引导学生讨论，总结手影形成原理）
6.创意手影
了解了手影的形成原理后，我们来尝试创作一些更有创意的手影吧。请大家发挥想象力，用手势和动作创作出各种有趣的手影，并与大家分享。
（学生创作手影，教师鼓励并指导）
7.总结与反思
（学生分享收获和感受，教师总结）
8.课后作业
为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一个课后作业：回到家后，和爸爸妈妈一起玩手影游戏，尝试创作出更多有趣的手影，并记录下来。
（教师布置课后作业）
9.结束语
今天的课程到此结束，希望大家能够在日常生活中发现更多关于光影的有趣现象，用手影游戏给生活增添乐趣。下节课，我们将继续探索光影的奥秘。同学们，再见！
（教师结束语）
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《光与影的奥秘》：介绍光和影子的基本原理，以及它们在自然界和生活中的应用。
-《手影艺术》：探讨手影游戏的起源和发展，以及手影在各个国家和文化中的表现。
-《科学与魔术》：分析手影游戏中的科学原理，以及如何利用这些原理进行