13、我是一张纸（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册.docx
13、我是一张纸（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册
主备人
备课成员
设计思路
本节课围绕“我是一张纸”这一主题，旨在通过探究纸张的起源、制作过程及其在生活中的应用，让学生了解纸张的来之不易，培养学生的节约意识和环保意识。结合二年级下册道德与法治教材内容，通过情境模拟、游戏互动等方式，让学生在实践中学会感恩和珍惜，实现知行合一。
核心素养目标
1.培养学生的环保意识，让学生认识到节约纸张的重要性。
2.增强学生的实践能力，通过实际操作体验纸张的制作过程。
3.提升学生的社会责任感，引导学生从小事做起，践行节约资源、保护环境的行动。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备一定的认知能力，对周围事物有初步的了解。他们可能对纸张有一定的认识，知道纸张是用来写字、画画和记录信息的。然而，对于纸张的起源、制作过程以及环保意义等方面的知识了解有限。
2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作和游戏活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、模仿和体验来学习新知识。学习风格上，他们更倾向于通过直观、形象的方式获取信息，如图片、实物演示等。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象概念理解困难，难以把握纸张制作过程的复杂性。此外，学生在环保意识方面可能存在不足，对于节约纸张的重要性认识不够。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同学生采取差异化教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动形象的语言讲解纸张的历史、制作过程和环保意义，激发学生的兴趣。
2.讨论法：组织学生分组讨论纸张在日常生活中的应用，引导学生思考如何节约纸张。
3.实验法：设计简单的纸张制作实验，让学生亲自动手体验纸张的制作过程，加深理解。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示纸张的制作过程和环保知识。
2.实物演示：展示不同类型的纸张，让学生观察其特点，增强感性认识。
3.游戏互动：设计环保小游戏，让学生在游戏中学习节约纸张的方法，提高学习效率。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
（1）展示生活中常见的纸张物品，如书籍、试卷、日记本等，引导学生观察并思考这些物品与我们的关系。
（2）提问：同学们，你们知道这些纸张是从哪里来的吗？它们是怎么制作的呢？
（3）引入课题：《我是一张纸》。
2.讲授新知（20分钟）
（1）纸张的起源
-展示纸张的历史图片，讲解纸张的起源和发展。
-引导学生了解纸张的发明对人类文明的重要贡献。
（2）纸张的制作过程
-利用多媒体展示纸张的制作过程视频。
-结合图片，讲解纸张的原材料、制作工艺和流程。
（3）纸张在生活中的应用
-组织学生讨论纸张在日常生活中的应用，如书写、绘画、包装、装饰等。
-引导学生思考纸张在不同领域的价值。
（4）节约纸张的重要性
-分析浪费纸张的现象，如过度打印、乱撕纸张等。
-引导学生认识到节约纸张的重要性，提高环保意识。
3.巩固练习（10分钟）
（1）分组活动：每组学生设计一张节约纸张的创意海报，展示如何在生活中减少纸张使用。
（2）学生展示海报，其他同学评价并提出改进建议。
4.课堂小结（5分钟）
（1）回顾本节课所学内容，强调节约纸张的环保意义。
（2）引导学生思考如何在日常生活中践行节约纸张的行动。
5.作业布置（5分钟）
（1）学生回家后，记录一天中使用的纸张数量，思考如何减少纸张使用。
（2）家长与孩子共同制定节约纸张的家庭计划，并记录实施过程。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《纸的故事》：这本书详细介绍了纸张的历史、发展及其对人类文明的影响，适合学生阅读，帮助他们更深入地了解纸张的起源和重要性。
-《环保小窍门》：这本书提供了一系列实用的环保小窍门，包括如何在日常生活中节约纸张，适合学生和家长共同阅读，培养全家人的环保意识。
-《我们的地球》：这本书以图文并茂的方式介绍了地球的环境状况，包括森林资源、水资源等，引导学生关注地球的可持续发展。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以调查自己家中或学校中浪费纸张的情况，记录下来，并思考如何改进。
-鼓励学生收集有关纸张的环保信息，如纸张的再生利用、森林资源的保护等，制作成小报或手抄报，进行展示和交流。
-组织学生参观造纸厂或环保机构，了解纸张的生产过程和环保措施，增强学生的实践体验。
-学生可以设计一个环保活动，如“无纸周”或“纸张回收日”，在学校或社区中推广节