第11课《我是一张纸》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx
第11课《我是一张纸》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：第11课《我是一张纸》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以二年级下册统编版道德与法治教材为基础，围绕“我是一张纸”这一主题，引导学生认识纸张的来源、用途和重要性。与学生已有知识相联系，如学生已了解一些简单的环保知识，能够理解节约纸张的意义。
核心素养目标
培养学生对自然资源的珍惜和节约意识，提高学生对环境保护的认识。通过学习纸张的起源和制作过程，增强学生的实践能力和创新意识。引导学生树立正确的消费观念，培养节约资源、保护环境的良好习惯，提升学生的社会责任感和公民素养。
学情分析
二年级学生正处于认知发展的关键时期，他们好奇心强，对周围世界充满探索欲望。在知识层面，学生对纸张的来源和用途有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和动手操作能力有待提高。在素质方面，学生的环保意识初步形成，但节约资源的实际行动尚需加强。
学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生可能存在浪费纸张的现象，需要通过本节课的学习，引导他们认识到纸张的珍贵和节约的重要性。此外，学生在课堂上的参与度和合作意识也是教学过程中需要关注的重点。
针对二年级学生的特点，教师在教学过程中应注重以下方面：
1.调动学生的积极性，激发他们对课程内容的兴趣。
2.通过生动有趣的教学方法，帮助学生建立对纸张的正确认识。
3.结合实际生活，引导学生将节约资源的理念付诸实践。
4.培养学生的团队协作能力，提高他们在课堂上的参与度。
5.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中有所收获。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解和学生的互动讨论，帮助学生深入理解纸张的来源和重要性。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如树木、纸张、废纸等，通过角色间的对话和互动，让学生体验纸张的生命周期和环保意义。
3.开展实验活动，让学生亲手制作纸张，了解纸张的制作过程，增强学生的实践操作能力。
4.利用多媒体教学，展示纸张的生产过程和环保图片，激发学生的视觉兴趣，加深对节约资源和环保理念的理解。
5.设计游戏环节，如“找不同”游戏，让学生在游戏中识别纸张的浪费情况，培养节约习惯。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示各种类型的纸张（如彩色纸、废报纸、再生纸等），提问学生：“你们知道这些纸是从哪里来的吗？”引发学生对纸张来源的好奇心。
-回顾旧知：引导学生回忆上一节课学到的关于环保的知识，如节约用水、用电等，为今天的学习做好铺垫。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：教师详细讲解纸张的来源、制作过程、用途和重要性，通过图片、视频等多媒体资源，让学生直观了解纸张的相关知识。
-举例说明：通过展示不同类型的纸张在生活中的应用，如书籍、报纸、包装盒等，让学生认识到纸张的广泛用途。
-互动探究：分组讨论，让学生思考如何节约纸张，提出自己的建议，如双面打印、使用电子文档等。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：分组进行“制作环保纸”的实践活动，让学生亲手制作一张环保纸，加深对纸张制作过程的理解。
-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保活动顺利进行。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结：回顾本节课所学内容，强调节约纸张的重要性，鼓励学生在生活中践行环保理念。
-学生分享：邀请学生分享他们在活动中获得的经验和感悟，加强学生对环保的认识。
5.作业布置（约5分钟）
-家庭作业：让学生回家后与家长一起寻找家中可以回收的纸张，并尝试制作一张环保纸，体验节约资源的过程。
-拓展学习：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解更多的环保知识，提高自身的环保意识。
（以下为教学过程中的详细步骤）
1.导入
-展示各种类型的纸张，提问：“你们知道这些纸是从哪里来的吗？”
-引导学生回忆上一节课学到的环保知识。
2.新课呈现
-讲解纸张的来源、制作过程、用途和重要性。
-展示不同类型的纸张在生活中的应用。
-分组讨论，思考如何节约纸张。
3.巩固练习
-分组进行“制作环保纸”的实践活动。
-教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.课堂总结
-教师总结本节课所学内容。
-学生分享活动中的经验和感悟。
5.作业布置
-家庭作业：寻找家中可回收的纸张，制作一张环保纸。
-拓展学习：查阅资料，了解更多的环保知识。
教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，激发他们的学习兴趣。同时，教师要注意引导学生在活动中培养团队合作精神，提高他们的