13 我能行（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册.docx

13我能行（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版道德与法治二年级下册“13我能行”为主题，旨在培养学生自信、自立、自强的品质。通过生动的案例和互动活动，让学生认识到自己的优点和潜力，激发他们勇于尝试、不怕困难的勇气。课程设计分为导入、主题活动、案例分析、小组讨论和总结提升五个环节，注重理论与实践相结合，引导学生从身边的小事做起，培养良好的道德品质和行为习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生的自我认知能力，使其能够正确认识自己的长处和不足，增强自信心。

2.培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动探索问题，积极寻求解决方案。

3.培养学生的责任意识，使其在学习和生活中能够承担起相应的责任，做到自立自强。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论和互动活动，学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解每个人都有自己的优点和长处，通过自我发现和他人肯定来增强自信。

②引导学生学会在遇到困难和挑战时，不轻易放弃，积极寻找解决问题的方法。

③培养学生主动承担责任，勇于尝试新事物的精神。

2.教学难点

①如何让学生在课堂上真正地敞开心扉，分享自己的优点和经历，增强自信。

②如何设计互动活动，让学生在实践中体验克服困难的过程，从而培养坚强的意志。

③如何在教学中平衡个体差异，确保每个学生都能在活动中有所收获，达到教学目标。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：教学PPT、视频资料、音频资料

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线教育平台提供的互动教学工具

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、故事讲述

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们认为自己最擅长什么？”引导学生思考并分享自己的看法。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的“合作的重要性”，强调个人在团队合作中的角色和贡献。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解“我能行”的含义，包括自信、自立和自强的概念。

-举例说明：分享成功人士的故事，如运动员、科学家等，展示他们如何克服困难，实现目标。

-互动探究：分组讨论，让学生举例说明自己在学习或生活中遇到困难时是如何克服的。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行小组活动，每个小组设计一个克服困难的小游戏或情景剧，要求体现自信、自立和自强的精神。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议，确保活动的顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调自信、自立、自强的重要性。

-让学生分享在小组活动中的感受和收获，以及如何在日常生活中应用所学。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，每人写一篇短文，描述自己在生活中的一次克服困难、展现自信的经历。

-要求学生在下节课上分享自己的故事，以激励其他同学。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请家长代表分享他们如何培养孩子自信、自立、自强的经验。

-学生和家长互动，讨论如何在家中实践自信、自立、自强的品质。

7.课堂结束（约5分钟）

-教师总结本节课的重点，鼓励学生在生活中持续实践所学。

-提醒学生下节课的内容和准备事项，确保学生能够顺利进行下一阶段的学习。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并阐述自信、自立、自强的概念，认识到这些品质在个人成长中的重要性。

2.学生通过课堂讨论和小组活动，能够举例说明自己在不同情境下如何表现出自信、自立和自强的行为。

3.学生在教师的指导下，能够设计并参与克服困难的小游戏或情景剧，通过实践活动加深对自信、自立、自强品质的理解和体验。

4.学生通过写作作业，能够反思并记录自己在生活中展现自信、自立、自强的具体事例，提高了自我认识和自我提升的能力。

5.学生在课堂分享中，能够表达自己在克服困难时的心理变化和应对策略，增强了语言表达能力和同伴之间的交流。

6.学生在家长代表的分享中，能够理解并吸收家长在培养孩子自信、自立、自强方面的有效方法，为家庭教育和自我教育提供了有益的参考。

7.学生在课后能够将课堂上学到的知识和技能应用到日常生活中，如在学习上更加自信、在遇到问题时更加独立思考、在挑战面前更加坚持不懈。

8.学生通过本节课的学习，能够形成积极向上的心态，更加相信自己有能力克服困难，实现个人目标。

9.学生在小组合作中，能够展现出良好的团队精神和协作能力，能够在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。

10.学生在学习后的自我评价和他人