15.坚持才会有收获第一课时（教学设计）全国通用二年级下册综合实践活动.docx
15.坚持才会有收获第一课时（教学设计）全国通用二年级下册综合实践活动
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课以“坚持才会有收获”为主题，通过实践活动引导学生认识坚持的重要性，培养学生持之以恒的精神。内容与全国通用二年级下册综合实践活动教材中“坚持的力量”章节相关联。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有知识相联系，通过回顾二年级上册“习惯的力量”章节，让学生意识到坚持对于养成良好习惯的重要性。同时，结合学生实际生活，引导学生将坚持的精神应用到学习、生活中，培养良好的学习习惯。
核心素养目标
1.培养学生的意志品质，提高学生的自我管理能力。
2.增强学生的合作意识，学会在团队中坚持完成任务。
3.培养学生的实践能力，通过实践活动体验坚持的价值。
4.提升学生的生活自理能力，学会在日常生活中坚持良好的生活习惯。
教学难点与重点
1.教学重点：
①理解“坚持”的概念，认识到坚持对于成功的重要性。
②通过实践活动，让学生体验坚持的过程，感受坚持带来的成就感和喜悦。
③培养学生在面对困难和挑战时，能够保持积极心态，持之以恒的精神。
2.教学难点：
①让学生从自身实际出发，找到适合自己的坚持方法，形成个人坚持的习惯。
②引导学生认识到坚持并非一蹴而就，需要克服惰性，培养耐心和毅力。
③在团队合作中，引导学生学会倾听他人意见，尊重集体决策，共同完成任务。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍坚持的意义和重要性，激发学生的兴趣。
2.讨论法：组织学生围绕“如何坚持”展开讨论，鼓励学生分享自己的经验和想法。
3.实践法：设计实践活动，让学生在具体操作中体验坚持的过程，增强实践能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示坚持的故事和案例，增强视觉效果，吸引学生注意力。
2.教学软件：使用教育软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。
3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验坚持的过程，加深对坚持的理解。
教学过程设计
导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“坚持”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们有没有经历过需要坚持才能完成的事情？比如学习一个新技能或者完成一个项目？”
展示一些关于坚持的图片或视频片段，如运动员坚持训练、学生坚持学习等，让学生初步感受坚持的魅力或特点。
简短介绍“坚持”的基本概念和重要性，强调坚持对于个人成长和成功的影响，为接下来的学习打下基础。
XX基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解“坚持”的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解“坚持”的定义，包括其主要组成元素或结构，如毅力、目标设定、自我激励等。
详细介绍“坚持”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如坚持的三个阶段：开始、持续和完成。
XX案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解“坚持”的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的“坚持”案例进行分析，如科学家长期研究、艺术家坚持创作等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“坚持”的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“坚持”解决实际问题。
小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与“坚持”相关的主题进行深入讨论，如“如何在学习中坚持”、“如何克服生活中的困难”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“坚持”的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调“坚持”的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括“坚持”的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调“坚持”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“坚持”。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于“坚持”的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践“坚持”的精神。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
学生能够理解并掌握“坚持”的基本概念，认识到坚持对于个人成长和成功的重要性。
学生能够区分坚持的不同阶段，如开始、持续和完成，并了解每个阶段的特点和应对策略。
学生能够识别生活中常见的坚持案例，并分析这些案例中坚持的体现和作用。
2.能力提升：