15.坚持才会有收获 第1、2课时（教学设计）全国通用二年级下册综合实践活动.docx
15.坚持才会有收获第1、2课时（教学设计）全国通用二年级下册综合实践活动
学校
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授课地点
教具
设计思路
本课时结合二年级下册综合实践活动中的“坚持才会有收获”主题，通过实践活动和小组合作，让学生在日常生活中体验坚持的重要性，培养良好的学习习惯。设计以实际生活情境为背景，通过游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生认识到坚持才能收获成功，为学生的终身学习奠定基础。
核心素养目标
培养学生具备自主学习的意识，提升问题解决能力；增强合作意识，学会在团队中共同进步；树立正确的价值观，认识到坚持努力的重要性；提高生活实践能力，将所学知识应用于实际生活。
教学难点与重点
1.教学重点：
-明确坚持努力的意义：通过案例分析，让学生理解在学习和生活中坚持的重要性，如学习绘画、运动等活动中，坚持练习能够带来技能的提升和成就感的增加。
-培养良好的学习习惯：通过角色扮演和小组讨论，引导学生认识到如何制定学习计划，坚持每日复习，从而形成良好的学习习惯。
2.教学难点：
-理解坚持过程中的挑战：帮助学生认识到坚持过程中可能会遇到的困难，如挫败感、耐心不足等，并学会克服这些困难的方法。
-内化坚持的价值观：引导学生将“坚持才会有收获”的价值观内化于心，形成内在动力，不仅在学业上，在日常生活中也能坚持正面的行为。例如，通过讨论日常生活中的小例子，让学生体会到坚持锻炼身体、坚持节约用水等行为的价值。
教学资源
-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、录音笔、打印机
-课程平台：学校教学资源库、班级微信群
-信息化资源：坚持努力相关视频、图片资料库、在线教育平台
-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏化教学、实例分析
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：播放一段关于坚持不懈的动画短片，引导学生思考视频中的角色是如何通过坚持获得成功的。
-回顾旧知：提问学生：“你们还记得以前学过的关于坚持的故事或例子吗？”
2.新课呈现（约25分钟）
-讲解新知：
-向学生介绍“坚持才会有收获”的概念，解释坚持对于学习和成长的重要性。
-通过讲述成功人士的故事，如爱迪生、达芬奇等，让学生了解坚持带来的成就。
-举例说明：
-以学习乐器、绘画为例，说明坚持练习对技能提升的积极影响。
-展示一些学生在坚持练习后的作品对比，让学生直观感受到进步。
-互动探究：
-分组讨论：让学生分组讨论在学习和生活中遇到困难时如何坚持，分享自己的经验。
-小组合作：每组学生设计一个需要坚持的任务，如每天阅读10分钟，然后全班分享并讨论。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：
-每个学生选择一个简单的小任务，如每天跳绳100次，坚持一周后分享自己的感受和进步。
-学生记录自己的坚持过程，可以使用日记或表格。
-教师指导：
-教师巡视各组，观察学生的坚持情况，并提供必要的鼓励和指导。
-针对学生的分享，教师进行点评和总结，强调坚持的重要性。
4.拓展活动（约15分钟）
-角色扮演：学生分成小组，模拟一个需要团队协作完成的项目，体验在项目中坚持的重要性。
-情景模拟：通过模拟课堂纪律维护的情景，让学生练习如何在面对困难时坚持自己的立场。
5.总结与反思（约5分钟）
-学生总结：每组选代表分享本组在拓展活动中的收获和体会。
-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调坚持的意义，鼓励学生在日常生活中坚持正面行为。
6.布置作业（约5分钟）
-学生独立完成一个与坚持相关的手工作品，如绘制坚持的图画。
-每个学生写一篇关于“坚持”的短文，表达自己的理解和感悟。
注意：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况进行调整。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识与技能：
-学生能够理解并解释“坚持才会有收获”这一概念，认识到坚持在学习和生活中的重要性。
-学生能够举例说明坚持努力在各个领域中的具体体现，如学习、运动、艺术等。
-学生能够制定个人学习计划，并按照计划执行，培养良好的学习习惯。
2.态度与价值观：
-学生对坚持的态度更加积极，面对困难和挑战时，能够保持乐观和坚持不懈的精神。
-学生开始认识到自己的进步和成就，增强自信心，形成自我激励的能力。
-学生学会尊重他人的努力和成就，培养合作意识和团队精神。
3.能力与习惯：
-学生在小组合作中提升了沟通、协调和解决问题的能力。
-学生通过实践锻炼，培养了自我管理、时间管理和自我监督的能力。
-学生在坚持完成任务的过程中，养成了自律、耐心和毅力等良好习惯。
4.实践与应用：
-学生能够将所学的坚持理念应用于实际生活，如坚持锻炼身体、坚持阅读等。
-学生通过实践，学会了如何将坚持与日常生活中的具体行