6.传统游戏我会玩 第1、2课时（教学设计）全国通用二年级下册综合实践活动.docx
6.传统游戏我会玩第1、2课时（教学设计）全国通用二年级下册综合实践活动
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计思路
本课时以“传统游戏我会玩”为主题，结合二年级下册综合实践活动课程内容，通过组织学生参与传统游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提高学生的动手能力和团队协作能力。课程设计注重实践性、趣味性和互动性，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，体验传统游戏的魅力。
二、核心素养目标分析
1.培养学生对中国传统文化的认知和兴趣，增强文化自信。
2.提升学生的动手操作能力，锻炼身体协调性和灵活性。
3.增强学生的团队协作意识，学会与人沟通、合作。
4.培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高创新思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①确保学生能够正确掌握传统游戏的基本规则和玩法。
②引导学生体验游戏中的团队合作和策略运用，提升团队协作能力。
③培养学生观察游戏中的细节，激发学生的想象力和创造力。
2.教学难点
①学生对传统游戏的了解程度有限，需要教师引导和激发兴趣。
②学生在游戏过程中可能会遇到困难，需要教师及时给予指导和帮助。
③不同性格和技能水平的学生如何有效合作，达到共同目标，需要教师进行有效的组织和引导。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法，结合图片和视频，介绍传统游戏的历史背景和玩法。
2.设计小组讨论活动，让学生分享自己了解的传统游戏，激发兴趣。
3.通过角色扮演，让学生亲身体验传统游戏，加深理解。
4.利用游戏法，组织学生进行传统游戏比赛，提高参与度和互动性。
5.运用多媒体技术，展示传统游戏的演变过程，拓宽学生视野。
五、教学过程设计
**用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.**情境创设**：播放一段关于中国传统节日的视频，引导学生思考节日中常见的传统游戏。
2.**提问**：视频中出现了哪些传统游戏？你们知道这些游戏是如何玩的吗？
3.**激发兴趣**：告诉学生今天我们将一起探索和体验一些有趣的传统文化游戏。
**二、讲授新课（15分钟**）
1.**介绍传统游戏的历史**：简要介绍传统游戏的历史渊源和演变过程。
2.**讲解游戏规则**：以“跳房子”为例，详细讲解游戏规则和玩法。
3.**示范游戏**：教师现场示范“跳房子”的玩法，让学生直观了解。
**三、师生互动环节（10分钟**）
1.**分组讨论**：将学生分成小组，每组选择一个传统游戏进行讨论，共同探讨游戏的规则和玩法。
2.**角色扮演**：每组选派代表进行角色扮演，模拟游戏过程，其他学生观察并提问。
3.**互动提问**：教师针对学生的扮演进行提问，引导学生深入思考游戏中的策略和团队合作。
**四、巩固练习（10分钟**）
1.**小组游戏**：每组按照讨论结果进行游戏，教师巡回指导，纠正错误。
2.**游戏分享**：每组分享游戏体验，其他学生评价并提出改进建议。
**五、课堂小结（5分钟**）
1.**回顾**：引导学生回顾今天学习的传统游戏，总结游戏规则和玩法。
2.**反思**：讨论在游戏过程中遇到的困难，以及如何解决这些问题。
3.**拓展**：鼓励学生在课后探索更多传统游戏，了解其背后的文化内涵。
**六、课后作业（5分钟**）
1.**作业布置**：要求学生课后与家人分享今天学习的传统游戏，并尝试一起玩。
2.**作业反馈**：下周课堂将进行作业分享，学生需准备分享内容。
**教学过程流程环节细节**：
-导入环节：通过视频和提问，激发学生对传统游戏的兴趣。
-讲授新课：以“跳房子”为例，讲解游戏规则和玩法。
-师生互动环节：分组讨论、角色扮演和互动提问，促进学生参与和互动。
-巩固练习：小组游戏和游戏分享，巩固学生对新知识的理解和掌握。
-课堂小结：回顾、反思和拓展，帮助学生总结和提升。
-课后作业：布置作业并要求分享，鼓励学生课后探索更多传统游戏。
**教学双边互动**：
-教师通过提问、示范和指导，引导学生积极参与。
-学生通过讨论、角色扮演和分享，主动学习和探索。
**凸显重难点**：
-重点：掌握传统游戏的基本规则和玩法。
-难点：在游戏过程中如何有效沟通和合作。
**解决问题及核心素养能力拓展**：
-通过游戏，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
-引导学生思考传统文化的价值，提升文化自信。
**总结**：
本节课通过多种教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习传统游戏，培养对传统文化的兴趣和热爱，同时提升学生的动手能力、团队协作能力和创新思维。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.**知识掌握**：学生在学习传统游戏的过程