传统游戏我会玩 第二课时（说课稿）全国通用二年级下册综合实践活动.docx
传统游戏我会玩第二课时（说课稿）全国通用二年级下册综合实践活动
主备人
备课成员
教材分析
《传统游戏我会玩第二课时》选自全国通用二年级下册综合实践活动。本节课以传统游戏为主题，引导学生了解、体验和传承我国的传统文化。通过本节课的学习，学生将掌握一些简单有趣的民间游戏，增强团队协作能力，培养对传统文化的热爱。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于提高学生的实践能力和综合素质。
核心素养目标
1.培养学生对传统游戏的兴趣，激发对民族文化的热爱。
2.增强学生的动手操作能力和团队协作精神。
3.培养学生传承和弘扬民族文化的责任感。
4.提高学生的审美情趣和创新能力，丰富校园文化生活。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
二年级学生对传统游戏有一定的认知，但了解有限。他们可能知道一些简单易懂的民间游戏，如跳绳、踢毽子等，但对于游戏的历史背景、玩法细节以及游戏中的规则理解较为浅显。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对新鲜事物充满好奇心，对传统游戏有着天然的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手能力和模仿能力，但部分学生可能在团队合作方面存在困难。学习风格上，学生既有喜欢独立探索的，也有偏好合作学习的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在参与游戏时可能面临规则理解困难、团队合作不畅等问题。部分学生可能因为游戏难度较大而感到挫败，影响学习积极性。此外，对于游戏背后的文化内涵理解不足，可能导致对传统游戏的兴趣减弱。教师需引导学生克服这些困难，提高学习效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板、教学用桌椅。
-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台。
-信息化资源：传统游戏相关图片、视频资料、游戏规则说明书。
-教学手段：实物展示、游戏演示、小组合作、游戏竞赛。
教学过程
一、导入新课
1.教师提问：同学们，你们知道哪些传统游戏？它们有什么特点？
2.学生回答，教师总结：传统游戏是我国民间文化的瑰宝，它们简单易学，趣味性强，具有很强的互动性和娱乐性。
3.教师导入新课：今天，我们就来学习第二课时《传统游戏我会玩》，一起探索更多有趣的民间游戏。
二、新课讲授
1.教师展示图片：介绍传统游戏的历史背景、发展演变。
2.学生观看图片，教师提问：你们对这些游戏有什么了解？
3.学生回答，教师总结：传统游戏在我国有着悠久的历史，它们起源于民间，经过代代相传，逐渐形成了独特的风格。
4.教师讲解：以“跳绳”为例，介绍其玩法、规则、注意事项。
5.学生跟随教师学习跳绳的基本动作，教师纠正学生动作。
6.教师组织学生进行跳绳比赛，评选出最佳跳绳选手。
7.教师展示视频：介绍其他传统游戏，如踢毽子、抖空竹、抓子等。
8.学生观看视频，教师提问：你们对这些游戏有什么兴趣？
9.学生回答，教师总结：这些游戏各具特色，既有竞技性，又有娱乐性，非常适合我们在课余时间进行。
10.教师讲解：以“踢毽子”为例，介绍其玩法、规则、技巧。
11.学生跟随教师学习踢毽子的基本动作，教师纠正学生动作。
12.教师组织学生进行踢毽子比赛，评选出最佳踢毽子选手。
三、课堂实践
1.教师组织学生分成小组，每组选择一个传统游戏进行学习和实践。
2.学生分组后，教师指导每组选择一名组长，负责组织组内成员进行学习和实践。
3.学生在组长的带领下，学习所选传统游戏的基本规则和技巧。
4.教师巡视各小组，指导学生进行游戏，纠正学生的错误动作。
5.学生在游戏中相互交流，共同提高。
6.教师组织各小组进行比赛，评选出最佳游戏小组。
四、总结与反思
1.教师提问：同学们，今天我们学习了哪些传统游戏？你们觉得它们有趣吗？
2.学生回答，教师总结：今天我们学习了跳绳、踢毽子等传统游戏，它们既有趣又富有挑战性。
3.教师引导学生反思：通过学习传统游戏，你们有哪些收获？
4.学生回答，教师总结：通过学习传统游戏，我们不仅锻炼了身体，还了解了我国民间文化，培养了团队合作精神。
5.教师布置课后作业：回家后，与家人一起玩一个传统游戏，并记录下游戏过程和心得体会。
五、板书设计
1.传统游戏
2.跳绳、踢毽子、抖空竹、抓子等
3.玩法、规则、技巧
4.团队合作、娱乐性
六、教学评价
1.教师观察学生在课堂上的参与度、学习效果，对学生的表现进行评价。
2.学生通过自评、互评，对自己在课堂上的表现进行反思。
3.教师根据学生的表现，调整教学策略，提高教学质量。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-传统文化资料：《中国民间游