6.传统游戏我会玩 第1、2课时（说课稿）全国通用二年级下册综合实践活动.docx
6.传统游戏我会玩第1、2课时（说课稿）全国通用二年级下册综合实践活动
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：6.传统游戏我会玩
2.教学年级和班级：二年级下册综合实践活动
3.授课时间：第1、2课时
4.教学时数：2课时
二、核心素养目标
1.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信。
2.提升学生的动手操作能力和团队合作精神，通过参与传统游戏，锻炼学生的实践能力。
3.增强学生的规则意识，学会遵守游戏规则，培养公平竞争的体育精神。
4.培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过游戏中的策略运用，提高学生的思维水平。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备一定的体育活动基础，对简单的游戏规则和运动技能有一定的了解。他们可能已经接触过一些简单的传统游戏，如跳绳、踢毽子等，但对于游戏的历史背景和文化内涵了解有限。
2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对传统游戏的学习兴趣较高。他们的动手能力和协调性逐渐增强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更喜欢观察和思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习传统游戏时，可能会遇到动作不协调、规则理解困难等问题。此外，由于游戏涉及团队合作，部分学生可能存在沟通不畅、协调性差等问题。针对这些困难，教师需要耐心引导，通过示范、分解动作等方式帮助学生克服。同时，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。
四、教学资源
-软硬件资源：体育场地、运动器材（如跳绳、毽子、沙包等）、音响设备、计时器
-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台
-信息化资源：传统游戏相关的图片、视频资料、游戏规则介绍
-教学手段：实物演示、动作分解、小组合作学习、游戏竞赛
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群发布关于传统游戏的PPT，介绍几种常见传统游戏的历史和文化背景。
-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的传统游戏是什么？为什么？”和“传统游戏有哪些特点？”引导学生思考。
-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解传统游戏的相关知识。
-思考预习问题：学生思考并记录自己对传统游戏的兴趣和看法。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。
-信息技术手段：利用微信群进行信息交流和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解传统游戏，激发学习兴趣。
-培养学生的自主学习能力和思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放传统游戏视频，引出本节课的主题。
-讲解知识点：讲解传统游戏的基本规则和技巧。
-组织课堂活动：进行分组，让学生尝试跳绳、踢毽子等游戏。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考游戏规则和技巧。
-参与课堂活动：学生积极参与游戏，尝试不同的传统游戏。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：讲解游戏规则和技巧，帮助学生理解。
-实践活动法：通过实践，让学生掌握游戏技能。
-合作学习法：分组进行游戏，培养学生的合作精神。
作用与目的：
-帮助学生掌握传统游戏的基本技能。
-培养学生的实践能力和团队合作精神。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：让学生课后与家人一起玩一种传统游戏，并记录游戏过程和感受。
-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，让学生了解更多传统游戏。
学生活动：
-完成作业：学生与家人一起玩游戏，记录游戏体验。
-拓展学习：学生通过推荐的资源，进一步了解传统游戏。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：让学生自主完成作业，进行拓展学习。
-反思总结法：引导学生反思游戏体验，总结学习心得。
作用与目的：
-巩固课堂所学，让学生在实际操作中体验传统游戏的乐趣。
-拓展学生的知识面，提高对传统文化的认识。
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《中国民间游戏大全》：这本书详细介绍了多种民间传统游戏，包括游戏的历史背景、玩法规则以及游戏背后的文化内涵。
-《中国传统游戏的故事》：通过一系列故事，向读者展示传统游戏在历史长河中的演变和传承，以及它们在各个历史时期的社会意义。
-《中国传统节日与游戏》：结合中国传统节日，介绍与之相关的传统游戏，如端午节的赛龙舟、中秋节的猜灯谜等。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-学生可以组织家庭传统游戏日，邀请家人一起参与传统游戏，记录游戏过程和感受，增进家庭成员