第四单元第二课《活灵活现》 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）初中美术七年级上册.docx
第四单元第二课《活灵活现》教学设计2024-2025学年人教版（2024）初中美术七年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：第四单元第二课《活灵活现》教学设计
2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版初中美术七年级上册
3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
本节课旨在培养学生的审美感知、美术表现、创意实践和文化理解等核心素养。通过观察、分析和创作，学生能够提高对自然和生活中美的认识与鉴赏能力，增强美术技能，发展创意思维，并在创作过程中理解和传承中华优秀传统文化。
教学难点与重点
1.教学重点，
①掌握人物动态和表情的基本表现手法，能够准确描绘人物在特定情境下的动作和表情。
②学习运用线条、色彩等绘画元素，创作出具有个性和生活气息的人物肖像。
③理解并运用构图原理，使画面布局合理、生动。
2.教学难点，
①理解人物动态与表情之间的关系，以及如何在绘画中准确传达人物的情感和状态。
②在创作过程中，如何平衡细节描绘与整体效果，使画面既有细节又不失简洁。
③如何引导学生将观察到的现实生活中的细节，转化为富有创意和艺术表现力的作品。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解人物动态和表情的表现技巧，同时通过现场示范，让学生直观学习。
2.设计小组讨论活动，让学生分享观察生活中的动态和表情的体验，促进交流与互动。
3.引入角色扮演环节，让学生通过模拟不同情境下的动作和表情，加深对人物表现的理解。
4.利用多媒体展示优秀的人物肖像作品，激发学生的创作灵感。
5.鼓励学生进行绘画实践，通过实验性的创作过程，提高他们的美术表现能力。
教学流程
1.导入新课
详细内容：首先，通过展示一系列生动的人物肖像作品，引导学生观察并讨论作品中的动态和表情特点。提问：“你们认为这些人物的表情和动作传达了怎样的情感？”以此激发学生对人物肖像绘画的兴趣，自然过渡到新课的学习。
2.新课讲授
①讲解人物动态与表情的关系，举例说明不同动态和表情所表达的情感，如喜悦、悲伤、愤怒等。
②介绍人物肖像绘画的基本技巧，包括线条、色彩、构图等，并结合实际作品进行分析。
③强调在绘画过程中，如何把握人物动态与表情的平衡，以及如何运用构图原理使画面生动。
3.实践活动
①学生根据所学知识，尝试绘制一幅人物肖像，注意动态和表情的刻画。
②教师巡回指导，针对学生的作品提出改进建议，帮助学生提高绘画技巧。
③学生展示自己的作品，互相评价，分享创作心得。
4.学生小组讨论
①讨论不同人物动态和表情所表达的情感，举例回答：“在绘画中，如何通过人物的动作和表情传达喜悦的情感？”
②分析优秀作品中的构图特点，举例回答：“这幅作品是如何通过构图使画面更加生动的？”
③探讨如何将观察到的现实生活中的细节转化为富有创意的作品，举例回答：“在创作过程中，如何将生活中的一个瞬间转化为艺术作品？”
5.总结回顾
内容：首先，教师引导学生回顾本节课所学内容，强调人物动态和表情在绘画中的重要性。然后，总结学生在实践活动中的表现，指出优点和不足，并提出改进建议。最后，鼓励学生在今后的绘画创作中，注重观察生活，提高自己的审美能力和绘画技巧。
用时：45分钟
教学流程具体分析如下：
1.导入新课（5分钟）
通过展示优秀的人物肖像作品，引导学生观察并讨论作品中的动态和表情特点，激发学生对人物肖像绘画的兴趣。
2.新课讲授（15分钟）
①讲解人物动态与表情的关系，举例说明不同动态和表情所表达的情感，如喜悦、悲伤、愤怒等。
②介绍人物肖像绘画的基本技巧，包括线条、色彩、构图等，并结合实际作品进行分析。
③强调在绘画过程中，如何把握人物动态与表情的平衡，以及如何运用构图原理使画面生动。
3.实践活动（15分钟）
①学生根据所学知识，尝试绘制一幅人物肖像，注意动态和表情的刻画。
②教师巡回指导，针对学生的作品提出改进建议，帮助学生提高绘画技巧。
③学生展示自己的作品，互相评价，分享创作心得。
4.学生小组讨论（10分钟）
①讨论不同人物动态和表情所表达的情感，举例回答：“在绘画中，如何通过人物的动作和表情传达喜悦的情感？”
②分析优秀作品中的构图特点，举例回答：“这幅作品是如何通过构图使画面更加生动的？”
③探讨如何将观察到的现实生活中的细节转化为富有创意的作品，举例回答：“在创作过程中，如何将生活中的一个瞬间转化为艺术作品？”
5.总结回顾（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调人物动态和表情在绘画中的重要性。