第一单元第二课《山水合璧》教学设计 2024-2025学年湘美版（2024）初中美术七年级下册.docx
第一单元第二课《山水合璧》教学设计2024-2025学年湘美版（2024）初中美术七年级下册
主备人
备课成员
设计思路
本课《山水合璧》以湘美版初中美术七年级下册教材为基础，结合山水画艺术特点，引导学生通过观察、分析、实践，了解山水画的构图、色彩、笔墨等基本技法，培养学生的审美能力和绘画技能。课程设计注重理论与实践相结合，通过欣赏经典山水画作品，激发学生的学习兴趣，提高学生的美术素养。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解核心素养。通过欣赏山水画作品，学生能够提升对自然美的感知能力，学习运用美术语言表达个人情感；在实践绘画过程中，学生锻炼动手能力和创新思维；同时，了解山水画的历史与文化背景，增强对中华传统文化的认同感和传承意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的美术基础，了解基本的绘画工具和材料，对线条、色彩、构图等美术术语有一定的认识。然而，对山水画的构图规律、笔墨技法和色彩搭配等方面的知识了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对美术学习普遍感兴趣，喜欢动手实践。学生具备一定的观察力和想象力，能够通过绘画表达自己的情感。学习风格上，部分学生善于观察和模仿，部分学生则更倾向于创新和探索。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在绘画过程中可能遇到的问题包括对山水画构图和笔墨技法的理解不够深入，色彩搭配不当，以及缺乏对自然景观的观察和表现能力。此外，部分学生可能对山水画的历史和文化背景缺乏了解，影响了对作品的理解和欣赏。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、画纸、画笔、墨水、毛笔、砚台、调色板、水桶等。
-课程平台：湘美版初中美术教材配套电子资源库。
-信息化资源：山水画历史与技法相关视频资料、在线美术教育平台。
-教学手段：课堂讲解、示范演示、小组讨论、学生作品展示等。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：展示一幅山水画作品，引导学生观察并提问：“这幅画给你怎样的感受？你们知道这幅画是哪位画家创作的吗？”通过问题引发学生的思考和兴趣。
2.回顾旧知：回顾上节课所学的绘画工具和材料，引导学生回忆如何使用画笔、墨水、毛笔等工具。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：详细讲解山水画的构图规律、笔墨技法和色彩搭配等知识点。结合教材内容，引导学生了解山水画的起源、发展及艺术特点。
2.举例说明：展示几幅经典山水画作品，分析其构图、笔墨和色彩运用，帮助学生理解知识点。
3.互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己对山水画的看法，引导他们从不同角度欣赏和理解山水画。
三、巩固练习（约30分钟）
1.学生活动：让学生动手实践，选择一幅山水画作品进行临摹。在临摹过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
2.教师指导：针对学生在临摹过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，如构图、笔墨技法、色彩搭配等。
四、拓展延伸（约15分钟）
1.引导学生欣赏更多山水画作品，了解不同画家和流派的特点。
2.组织学生进行创作，要求他们运用所学知识，创作一幅具有个人特色的山水画。
五、课堂小结（约5分钟）
1.教师总结本节课的主要知识点，强调山水画的构图规律、笔墨技法和色彩搭配等要点。
2.鼓励学生在课后继续学习和欣赏山水画，提高自己的审美能力和绘画技能。
六、作业布置
1.让学生回家后，选择一幅自己喜欢的山水画作品，进行详细分析，并写一篇观后感。
2.鼓励学生在课后继续练习山水画，不断提高自己的绘画水平。
教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。同时，注重培养学生的合作意识和创新精神，激发他们对美术学习的兴趣和热情。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-介绍山水画的流派：如文人画、宫廷画、民间画等，以及不同流派的特点和代表画家。
-探讨山水画的题材：自然景观、山水意境、人物活动等，分析不同题材在山水画中的表现手法。
-分析山水画的笔墨技法：如皴、擦、点、染等，以及这些技法在山水画中的运用和效果。
-研究山水画的色彩运用：了解山水画中的色彩搭配原则，如冷暖对比、明暗对比等。
-探索山水画的历史背景：从唐宋至明清，山水画的发展历程及其与社会文化的关系。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读相关书籍，如《中国山水画史》、《山水画技法》等，以深入了解山水画的历史和技法。
-建议学生参观美术馆或博物馆，实地欣赏山水画作品，感受艺术家的创作灵感和技巧。
-组织学生进行户外写生，观察自然景观，将所学知识应用于实践，提高绘画技能。
-推荐学生观看山水画