七年级人教版上册第四单元 第二课 文化艺术之都巴黎（教学设计）.docx
七年级人教版上册第四单元第二课文化艺术之都巴黎（教学设计）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
嗨，同学们！今天咱们一起走进“文化艺术之都——巴黎”。首先，我会带你们通过一幅幅精美的图片和一段段生动的文字，感受巴黎的浪漫与魅力。然后，咱们来个“知识闯关”，检验一下大家对巴黎的了解程度。最后，咱们动手做一张巴黎地图，边做边学，让巴黎的美好留在我们心中！??????
核心素养目标
1.培养学生审美感知能力，通过欣赏巴黎的艺术作品，提升对美的鉴赏。
2.增强文化理解能力，引导学生了解巴黎的文化特色，拓宽国际视野。
3.培养文化传承意识，让学生认识到文化遗产的重要性，激发对世界文化的尊重与热爱。
学情分析
进入七年级的学生，正值青春期，好奇心强，对世界充满探索欲望。在知识层面，他们对地理学科有了初步的了解，但对世界各地的文化差异和艺术特色认识有限。在能力方面，学生具备一定的观察能力和表达能力，但需要进一步提高审美鉴赏能力和跨文化理解能力。在素质方面，部分学生可能对巴黎等国际大都市有一定了解，但整体上对法国的文化艺术底蕴认识不足。
行为习惯上，学生普遍具备良好的学习态度，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这些因素对课程学习有一定影响，因此，本节课的设计将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，提高学生的参与度和学习效果。同时，注重培养学生的审美感知和文化理解能力，帮助他们形成正确的价值观和文化自信。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统
-课程平台：人教版七年级地理课程教材、在线教育平台
-信息化资源：巴黎文化介绍视频、巴黎艺术作品图片、地理信息系统（GIS）数据
-教学手段：幻灯片、互动游戏、小组讨论、实地模拟、地图制作软件
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：同学们，你们知道世界上最浪漫的城市是哪里吗？是的，就是法国的巴黎！今天，我们就一起来探索这个充满艺术气息的城市。
-回顾旧知：还记得我们之前学过的欧洲国家吗？今天我们要深入了解一下法国，特别是它的文化艺术之都——巴黎。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：首先，我会为大家介绍巴黎的历史背景，让大家了解这个城市是如何成为文化艺术之都的。
-举例说明：我会展示一些巴黎的著名地标，如埃菲尔铁塔、卢浮宫等，并讲解它们背后的故事。
-互动探究：接下来，我会提出一些问题，比如“巴黎有哪些著名的艺术家和他们的作品？”让学生们思考并回答。
3.欣赏巴黎艺术（约15分钟）
-展示巴黎艺术作品图片：我会展示一些巴黎艺术家的作品，如莫奈的《睡莲》、德加的《舞蹈课》等，让学生们欣赏并讨论。
-小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一幅作品，讨论其艺术特色和背后的文化意义。
4.地理知识链接（约10分钟）
-地理知识讲解：结合巴黎的地理位置和气候特点，讲解其对文化艺术发展的影响。
-举例说明：以巴黎的塞纳河为例，说明河流对城市文化艺术的影响。
5.制作巴黎地图（约20分钟）
-学生活动：每个学生或小组制作一张巴黎地图，标注重要的文化艺术地标。
-教师指导：在学生制作过程中，我会巡回指导，帮助他们解决遇到的问题。
6.游戏环节（约10分钟）
-互动游戏：设计一个关于巴黎文化艺术的趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
7.总结与反思（约5分钟）
-总结：回顾本节课的主要内容，强调巴黎作为文化艺术之都的特点。
-反思：引导学生思考，巴黎的文化艺术对我们的生活有什么启示？
8.作业布置（约2分钟）
-布置作业：让学生课后收集关于巴黎的其他文化艺术信息，准备下节课的分享。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.**知识掌握**：学生在学习本节课后，能够准确描述巴黎的历史背景、地理位置、气候特点等地理知识，并能够识别巴黎的主要文化艺术地标，如埃菲尔铁塔、卢浮宫等。
2.**文化理解**：学生通过学习，对巴黎的文化艺术有了更深入的理解，能够认识到不同文化背景下艺术作品的独特魅力，增强了对世界文化的尊重与包容。
3.**审美鉴赏**：学生在欣赏巴黎艺术作品的过程中，提升了审美感知能力，能够从艺术作品中感受到美的元素，并学会运用审美眼光评价艺术作品。
4.**实践能力**：通过制作巴黎地图的实践活动，学生将地理知识与实际操作相结合，提高了动手能力和空间想象能力。
5.**沟通协作**：在小组讨论和合作制作地图的过程中，学生学会了与他人沟通、合作，培养了团队协作精神。
6.**信息收集与处理**：学生在课后收集巴黎文化艺术信息的作业中，学会了如何有效查找资料、整理信息，提高了信息处理能力。
7.**情感态度**：通过学习巴黎的文化艺术，