人教版历史与社会七年级上册第四单元第二课《文化艺术之都：巴黎》说课稿2.docx
人教版历史与社会七年级上册第四单元第二课《文化艺术之都：巴黎》说课稿2
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人教版历史与社会七年级上册第四单元第二课《文化艺术之都：巴黎》
本节课主要内容包括巴黎的历史背景、城市布局、著名建筑、艺术成就以及巴黎在文化艺术领域的地位。通过学习，学生将了解巴黎的历史发展脉络，感受巴黎独特的文化艺术魅力，培养对世界文化遗产的尊重和保护意识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的历史意识、文化理解和审美情趣。学生将通过学习巴黎的历史文化，增强对世界多元文化的认识和理解，培养尊重和欣赏不同文化的态度。同时，通过观察巴黎的建筑和艺术作品，提升审美能力和空间想象力，激发学生对历史与艺术的兴趣，培养批判性思维和创造性表达的能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①巴黎在文化艺术方面的独特成就及其对世界的影响，包括巴黎的艺术流派、著名艺术家及其作品。
②巴黎城市布局的特点及其历史演变，如巴黎的街道规划、建筑风格和城市功能分区。
2.教学难点，
①如何引导学生理解巴黎文化艺术发展的历史背景和时代特征，以及这些特征如何体现在巴黎的城市建设和艺术创作中。
②如何帮助学生建立起对巴黎城市空间和艺术作品的审美感知，以及如何将这种感知与历史知识相结合，形成对巴黎文化的整体认识。
③如何通过案例教学，让学生学会分析巴黎文化艺术成就的成因，并从中提炼出对其他城市文化艺术发展的启示。
教学方法与策略
1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，首先通过教师讲解巴黎的历史背景和文化艺术特点，随后引导学生参与讨论，分享对巴黎艺术作品的个人看法。
2.设计“巴黎之旅”角色扮演活动，让学生分组扮演历史人物或艺术家，模拟巴黎历史事件或创作过程，增强学生的参与感和体验性。
3.利用多媒体资源展示巴黎的城市景观和艺术作品，通过图片、视频等多媒体手段，直观地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
4.设置“巴黎建筑挑战”游戏，让学生在游戏中识别不同的建筑风格和功能，培养空间感知能力和对历史文化的敏感性。
教学过程设计
教学时长：45分钟
一、导入环节（5分钟）
1.教师播放巴黎城市风光视频，提问：同学们，你们看到了什么样的城市？这个城市给你们留下了什么印象？
2.学生分享观看感受，教师引导学生思考巴黎为何被称为“文化艺术之都”。
3.教师总结：巴黎因其丰富的历史和独特的文化艺术成就而闻名于世，今天我们将一起探索这个城市背后的故事。
二、讲授新课（20分钟）
1.巴黎的历史背景（5分钟）
-教师简要介绍巴黎的历史沿革，从古罗马时期到中世纪、文艺复兴、启蒙运动等各个时期的重要事件。
-学生跟随教师了解巴黎的历史发展脉络。
2.巴黎的城市布局（5分钟）
-教师展示巴黎城市布局图，讲解巴黎的城市规划和建筑风格演变。
-学生观察并分析巴黎城市布局的特点。
3.巴黎的著名建筑（5分钟）
-教师介绍巴黎的代表性建筑，如埃菲尔铁塔、巴黎圣母院、卢浮宫等。
-学生通过图片和视频欣赏巴黎建筑的艺术魅力。
4.巴黎的艺术成就（5分钟）
-教师讲述巴黎在音乐、绘画、雕塑等领域的艺术成就，如印象派、现代艺术等。
-学生了解巴黎艺术发展的历程和代表人物。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：巴黎的城市布局对其他城市有哪些启示？
2.学生分享讨论结果，教师点评并总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：你们认为巴黎为何能够成为世界著名的文化艺术之都？
2.学生回答问题，教师点评并引导学生深入思考。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师组织“巴黎艺术之旅”游戏，学生分组扮演不同艺术家，完成特定任务。
2.学生在游戏中运用所学知识，提高对巴黎艺术的理解和欣赏。
六、课堂总结（5分钟）
1.教师回顾本节课的重点内容，强调巴黎的历史和文化艺术成就。
2.学生总结自己对巴黎的认识和感悟。
七、课后作业（5分钟）
1.教师布置作业：收集关于巴黎文化艺术方面的资料，准备下一节课的分享。
2.学生按要求完成作业，为下一节课做好准备。
知识点梳理
1.巴黎的历史背景
-巴黎的历史沿革：从古罗马时期到中世纪、文艺复兴、启蒙运动等各个时期的重要事件。
-巴黎的地理环境：塞纳河的流经及其对城市布局的影响。
2.巴黎的城市布局
-城市规划：巴黎的城市规划和建筑风格演变，包括古典主义、巴洛克、哥特式等风格。
-城市功能分区：巴黎的城市功能分区，如行政区、商业区、住宅区等。
3.巴黎的著名建筑
-埃菲尔铁塔：设计者、建造时间、建筑特点及其象征意义。
-巴黎圣母院：建筑风格、历史背景、艺术价值。
-卢浮宫：历史沿革、建筑特点、艺术藏品。
4.巴黎的艺术成就
-音乐：巴黎在音乐领域的贡献，如歌剧、