第4课《买东西的学问》第2课时核心素养教案含反思.docx
第4课《买东西的学问》第2课时
教材分析
本课《买东西的学问》的第二课时，重点在于培养学生的维权意识，让他们了解在购物过程中如何维护自己的合法权益。通过具体的案例分析和法律知识讲解，使学生能够识别侵权行为，并学会采取适当的措施来维护自己的权益。
学情分析
四年级学生已经具备了一定的生活经验和购物经历，但对消费者权益保护的法律知识了解较少，维权意识相对薄弱。因此，本课旨在通过生动的案例和法律知识的普及，增强学生的维权意识，提高他们的自我保护能力。
核心素养分析
1.政治认同：理解并认同国家关于消费者权益保护的法律法规，增强法治观念。
2.道德素养：培养诚信、尊重、理性的消费道德，以及维护自身权益的道德勇气。
3.法治观念：了解《中华人民共和国消费者权益保护法》等相关法律法规，学会运用法律武器维护自身权益。
4.健全人格：培养独立思考、理性判断的人格特质，学会在面对消费纠纷时保持冷静和理智。
5.责任意识：认识到作为消费者应承担的责任，如保留购物凭证、合理维权等。
如何引导学生理性看待消费纠纷，避免过度维权或放弃维权。
培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
教学难点
培养学生的维权意识，了解消费者的合法权益。
学会在购物过程中遇到问题时，采取适当的措施维护自身权益。
教具准备
多媒体课件案例材料法律条文摘录课堂练习材料
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
一、导入新课
教师活动设计：
1.情境回顾：
简要回顾上节课学习的购物技巧和注意事项，通过提问或快速问答的形式，确保学生对之前所学内容有清晰的记忆。
2.引入话题：
通过提问引导学生思考：“如果你在购物过程中遇到了问题，你会怎么做？”
分享一些真实的购物纠纷案例或情景，激发学生对于维权意识的思考。
学生活动设计：
认真聆听教师的情境回顾和提问，积极参与快速问答。
思考并回答教师提出的问题，分享自己的看法和经历。
设计意图：巩固上节课的知识，为引出本节课的主题做铺垫。
设计意图：引发学生的兴趣，让学生意识到维权意识的重要性，为新课的学习打下基础。
二、讲授新课
第三模板：维权意识不能少
1.案例分析：
教师活动：展示案例材料，描述雯雯在购物过程中遇到的问题，并引导学生讨论案例中雯雯遇到的问题以及两种不同做法的合理性。
2.小贴士：
教师活动：讲解消费者的合法权益，强调购物时要有自我保护意识，选择正规商店购物，保留好购物凭证。介绍与商家、厂家协商解决纠纷的方法，以及向消费者协会或市场监督管理部门投诉的途径。
学生活动：认真听讲，记录维权知识和方法，思考如何将这些知识应用到实际生活中。
3.知识窗：
教师活动：展示《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十七条的相关内容，强调经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤等规定。介绍消费者协会的投诉电话12315，鼓励学生了解并记住这个重要的维权渠道。
学生活动：阅读并理解法律知识，记住消费者协会的投诉电话。
4.维权心得分享：
教师活动：引导学生阅读雯雯的购物心得，讨论其中的维权要点。鼓励学生分享自己的购物经历和维权心得。
学生活动：阅读并讨论雯雯的购物心得，分享自己的购物经历和维权心得，相互学习和借鉴。
学生活动：分组讨论案例，发表自己的看法，提出解决问题的建议。
设计意图：通过具体案例，让学生直观理解维权的重要性，并思考正确的维权方式。
设计意图：为学生提供具体的维权知识和方法，增强他们的维权能力。
设计意图：让学生了解相关的法律法规，提高他们的法律意识，知道如何依法维权。
设计意图：通过分享心得，增强学生的维权意识，让他们从他人的经验中学习维权方法。
三、课堂练习
三、课堂练习
1.情境模拟：
教师活动：设置购物纠纷情境，如商品质量问题、服务态度问题等，让学生分组进行模拟练习。
2.案例分析：
教师活动：提供其他购物纠纷案例，让学生分析并讨论如何维权。
学生活动：分组进行模拟练习，扮演消费者和商家角色，解决购物纠纷。
学生活动：分析案例，讨论如何维权，提出自己的见解和建议。
设计意图：通过情境模拟，让学生在实际操作中学会运用所学知识解决实际问题。
设计意图：通过更多案例的分析，进一步巩固学生的维权知识和方法。
四、课堂小结
四、课堂小结
1.回顾重点：
教师活动：回顾本节课学习的维权意识和相关法律知识，通过提问或总结的形式，确保学生对所学内容有清晰的理解。
2.情感升华：
教师活动：强调维权意识的重要性，鼓励学生成为理性的消费者，学会维护自己的合法权益。分享一些成功的维权案例，激发学生的维权信心。
学生活动：认真听讲，回答教师的问题，巩固所学内容。
学生活动：聆听教师的寄语，思考如何成为理性的消费者，学会依法维权。
通过这样的教学过程设计，旨在培养学生的维权意