2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom第4课时LetstalkLet’splay.doc

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Unit1Myclassroom

第四课时（LetstalkLet’splay）

教学目标

1.能够理解Let’stalk中小对话的含义。

2.驾驭动词短语：cleantheclassroom，cleantheteacher’sdesk，cleanthewindows，cleantheblackboard。

3.能在情景中恰当地运用句型“Let’s/Letme…”提出活动建议并做出正确反应。

4.能通过Let’splay的嬉戏来操练句型“Let’s/Letme…”

教学重点

1.驾驭本课时的动词短语：cleantheclassroom/windows/…

2.驾驭下列重点句型：

—Let’scleantheclassroom!—OK.

Letmecleanthewindows/teacher’sdesk/blackboard.

Letmehelpyou.

教学难点

能在情景中恰当地运用句型“Let’s/Letme…”提出活动建议并做出正确反应。

教学打算

老师打算

本课时的单词卡片与图片。

学生打算

胶水、白纸、剪刀、蜡笔。

教学过程

Step1：Warm-up

1.播放英语歌曲，活跃课堂气氛。

2.一闪而过

把A部分学过的一些关于教室里物品的单词卡快速地在学生面前闪过，让学生们猜一猜闪过的单词是什么。

3.猜一猜

老师拿出我们学过的名词卡片：教室、灯、黑板、桌子、椅子、窗户、书、蛋糕和书包等，找一名同学到前面来随意拿起5张卡片，快速地展示给同学看，然后抽出一张藏在身后，其他同学问：Isitablackboard?Isitadoor?藏卡片的同学依据实际回答：Yes,itis./No,itisn’t.在活动中巩固单词并激发学生学习的爱好。

Step2：Presentation

1.Teachthesentencesin“Let’stalk”

老师指着教室说：Oh,ourclassroomisdirty.Let’scleantheclassroom.学生回答：OK.老师问学生：Whatshouldwedo?引导学生们说出：Cleanthewindows,cleanthedesks,cleantheblackboardandcleanthedoor.老师补充说：Cleantheteacher’sdesk.指着讲台领读“teacher’sdesk”。

2.当学生们列举完打扫教室所须要做的事情后，老师问学生们：Whowantstocleanthewindows?学生抢着回答说：Letmecleanthewindows.老师让学生拿出事先打算好的胶水、白纸和剪刀，让学生做一个骰子，骰子的六个面写上打扫教室等要做的六件事情，让学生们边扔骰子边说：Letme…

Step3：Practice

1.Actoutthedialogue

让学生们选择自己喜爱的角色表演对话。

2.连词成句

打算好几张写有单词的卡片，让两个小组的学生上来竞赛，看谁能在最短的时间内排成正确的句子。

3.小小播音员

让学生们自由朗读本单元学过的两段对话里的内容，或者是老师创设情景，让学生来进行口头的应答，评比出口头表达实力最强的“小小播音员”。

Step4：Extension

活动：我是小作家

学生运用所学学问改写Let’stalk的对话。

让学生们发挥自己的想象力扩展、续写或新编一组对话。

我是小演员

让学生们分组到讲台上表演他们新编的对话并评比出表演最好的一组学生。

Step5：Sum-up

师生总结本课的重点句型，并进行口语练习。

Step6：Homework

回家向父母表演今日所学的对话。

板书设计

Unit1Myclassroom

Cleantheclassroom

Let’

Let’s______.

Letme______.

Cleantheteacher’sdesk

Cleanthedoor

Cleanthedesks

Cleantheblackboard

教学反思

本课时的对话教学以学生们打扫教室的情景开头，有利于学生感知“Let’scleantheclassroom.OK.Letmecleanthe…Letmehelpyou.”这些句型的语义及语用情景。在教学过程中，老师利用对话中迈克和张鹏的互动情景，并结合主情景图中吴一凡、埃米、Zoom和Zip之间的互动情景，让学生在对话表演中体会文明礼貌用语以及伙伴间的互助精神。本课中的Let’splay部分是练习所学的动