2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom课时6Readandwrite_Storytime教案人教PEP.doc

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课时6

Readandwrite＆Let’scheck＆Let’ssing

教学目标

1.能够按要求完成Readandwrite部分的练习。

2.能够按要求完成Letscheck部分的练习。

3.会唱歌曲Wehaveanewclassroom。

4.驾驭三会单词window,desk,chair,floor,wall,door以及重点句型：Whereisthe…?Itsin/on/under/nearthe…。

5.培育学生的视察实力、学问运用实力和书写实力。

教学重点

1.正确理解方位介词in,on,under,near的含义。

2.能按要求完成Readandwrite和Letscheck的练习。

教学难点

能运用方位介词自主描述物体的详细位置。

教学打算

教学光盘，教学挂图。

教学过程

Step1:Warmup

1.老师利用课件出示本单元的单词图片，让学生利用上节课所学的句式对图片进行描述。

Thisisa.Theis(颜色)。

2.老师利用课件出示一幅教室的图片，和学生问答。

T:Whatsinourclassroom?

S1:isinourclassroom.

T:Whereisit?

S1:Itsthe.

Step2:Presentation

完成Readandwrite部分的任务。

1.老师引导学生复习单词：in/on/under/near等方位介词，通过动作演示或者动画课件带领学生复习。然后，展示出Readandwrite部分的教学挂图，与学生绽开对话，T：Whereisthegreenbook?SS：Itsonthedesk。

2.老师将须要提问的物体圈出来，让学生两人一组对话，运用句型：“Whereisthe…?Itsin/on/under/near…”进行问答，然后找小组代表汇报问答，其他小组评价。

3.学生看Readandtickorcross部分的内容，一边看图一边朗读句子，依据图片和句子内容做出推断，然后师生核对答案，并让学生口头回答错误句子的正确答句。

4.Look,chooseandwrite.

（1)老师利用课件出示图片，让学生思索以下问题：

Whereisthebag?

Whereisthenewspaper?

Whereisthecomputer?

（2)学生拼读单词desk，chair，window。

（3)老师引导学生回答问题，并在黑板上带领学生正确书写。

（4)在确定学生基本驾驭后，要求学生完成Look，chooseandwrite部分的句子。

（5)学生利用下列句式在自己的练习本上写写自己的教室。

Whereisthe?

Itisin/on/under/nearthe.

Step3:Consolidationandextension

1.完成Letscheck部分的任务。

(1)Listenandtickorcross.

老师利用课件逐一出示Listenandtickorcross中的图片，让学生看图并揣测对话内容。老师播放录音，让学生依据听到的内容完成Listenandtickorcross的练习。师生核对答案，然后再听一遍录音，老师对错得比较多的题目进行指导。

（2）Lookandcircle.

老师利用课件展示Lookandcircle部分的教学挂图，并提问：Whatsintheclassroom?

学生回答完毕后，给出Lookandcircle部分A和B两个答案，让学生选出正确的选项，并在自己书上圈出来。

2.完成Letssing部分的任务

老师播放歌曲“Wehaveanewclassroom”。听第一遍时学生感受旋律，听其次遍时，学生边听边跟唱，多听几遍，最终分组竞赛。

Step4:Homework

总结本单元的重点单词和句型。

板书设计

Unit1Myclassroom

PartB:ReadandwriteLetscheckLetssing

window,desk,chair,floor,wall,door

Whereisthe…?Itsin/on/under/nearthe….

教学反思

本课时内容丰富，教学任务较为繁重。在Readandwrite部分，老师不仅巩固了重点句型以及方位介词，同时也熬炼了学生的口语交际实力。在书写板块，老师可采纳