2024秋四年级英语上册Unit3Myfriends第1课时LetstalkLet’splay教案人教PEP.doc

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Unit3Myfriends

第一课时（LetstalkLet’splay）

教学目标

1.学生能够理解Letstalk里的对话大意。

2.能用正确的语音语调朗读对话。

3.能通过Letsplay里的活动描述自己的挚友。

教学重点

能够在情景中运用句型“Whatshis/hername?His/Hernameis…”来询问他人的姓名并能做出相关的回答。

能够用friendly，tall，strong和thin等形容词描述挚友。

教学难点

能够在情景中运用句型“He/Sheis…”来描述人物的外貌特征。

教学打算

老师打算

人物照片若干张、蒙眼睛的布、录音、课件等。

学生打算

自己的照片、好挚友的照片等。

教学过程

Step1:Warm-up

1.师生共同看课本第22页，探讨short，thin，big，cute，long，strong，friendly这些单词的汉语意思是什么。看看谁会的单词多(或是查后面的单词表说出汉语)。学生说出单词的汉语意思。接着老师问:在我们班级，谁是矮的?同学回答；谁是强壮的?同学回答……

2.说一说下面的短语的汉语意思:shortandthin，twobigeyes，longhair，anorangeschoolbag，tallandthin，思索:anorangeschoolbag和anorange中两个orange的意思相同吗?若不同，各表示什么?找学生说一说。

3.用上面的短语描述一下老师，看哪名学生描述得最恰当。

4.Freetalk

老师提问:Doyouhaveanynewfriends?Whoishe/she?Ishe/shetallorshort?

Ishe/shefunny?Canyoutellmesomethingaboutyourfriends?通过师生自由问答，复习学过的语言学问。

Step2:Presentation

1.Teachthedialoguein“Letstalk”.

当学生们介绍完自己挚友的状况后，老师介绍说:Johnhasanewfriend,too.并拿出一张只露半张脸的张鹏的图片，让学生猜约翰的新挚友是谁。由图片可知这位新挚友是男的，所以老师教授单词his并引出新句型Whatshisname?让学生用Hisnameis…来猜。当学生猜出是张鹏后，老师可引导学生理解Hesveryfriendly.这个句子的意思，并让学生列举班上的同学Whoisfriendly?然后，老师让学生列举张鹏的其他特征，如:Heistallandstrong.可通过塑身运动员的图片来说明strong这一单词。整个对话呈现后，可让学生打开课本第24页，听录音跟读对话。

Guessmygoodfriend

学生描述自己本班的一位好挚友，用已学过的句型，如:He/Sheistallandthin…让其他同学猜猜这位好挚友是谁。

Playthegamein“Letsplay”

老师出示Letsplay的图片，并提问:Doyouknowhername?YoucanaskmeandIwilltellyou.引导学生运用句型Whatshername?来提问。

老师接着说:Wehavemanynewfriendstoday.Canyouintroducethemtome?

老师呈现鲍勃、莉莉和蒂姆等人的图片，让学生用His/Hernameis…逐个介绍图片中人物的名字，此活动可以同桌之间进行，也可以四人一组来练习。

Step3:Practice

1.学生分角色朗读课文。

2.学生表演对话。

3.嬉戏:Imthesuperstar

学生们在纸上写上自己希望成为哪位明星，然后老师提问:Whatsyourname?这名学生说出自己想要成为的那位明星的名字，然后老师问其他同学:Whatshis/hername?其他学生回答……

4.Playaguessinggame:

老师利用大屏幕展示各科老师的照片，一名同学进行描述，其他同学猜出是谁。

利用句型:Heistallandthin.

Heisfriendly.

Whoishe?

HeisourChineseteacher.

HisnameisWangLi.

老师是我们最熟识的人，同学能够抓住主要特征进行描述，在描述的过程中进一步巩固人称代词及其对应的物主代词。同时，