2024秋四年级英语上册Unit5Dinner‘sready第2课时LetslearnLet’splay教案人教PEP.doc

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Unit5Dinner’sready

其次课时（LetslearnLet’splay）

教学目标

1.能够听、说、认读单词:beef，chicken，noodles，soup，vegetable。

2.能够娴熟运用句型“Whatwouldyoulike?Idlikesome…”来征求和表达用餐意愿。

3.能通过Letsplay的嬉戏操练本课时的内容。

教学重点

能够听、说、认读本课时的词汇。

教学难点

能够娴熟运用本课时所学句型征求和表达用餐意愿。

教学打算

老师打算

各种食物图片、录音、课件等。

学生打算

喜爱的食物图片、彩色笔、四线三格英文本。

教学过程

Step1:Warm-up

1.Actoutthedialoguein“Letstalk”.

学生们表演Letstalk的对话，或自编的新对话。

2.Letschanttogether.

师生一起吟唱上节课总结的小歌谣，以此来复习上节课内容。

Step2:Presentation

1.Teachthewordsin“Letslearn”.

老师呈现各种汤的图片，引导学生通过说eggsoup，fishsoup，vegetablesoup等来操练soup的音、形、义。老师出示各种颜色的蔬菜，并介绍说:Look!Therearemanykindsofvegetables…引导学生说:Thevegetablesaregreen/yellow/red…老师出示张鹏的图片，问学生:WhatwouldZhangPenglikefordinner?Canyouguess?ZhangPengisfromShandong.Helikes…然后呈现面条图片，并在四线三格中板书noodles。在字母组合下画横线，强调长音/u:/的发音方法，并用红色粉笔书写s，提示学生noodles这个词一般用复数。出示各种面的图片，如:eggnoodles，vegetablenoodles，顺便呈现beefnoodles，chickennoodles等，把新词beef，chicken一起操练。

2.Playthegamein“Letsplay”.

老师在教完单词后说:Supposeitsdinnertime.Imthewaiter/waitress.Whowantstohavedinnerinmyrestaurant?Nowletsact.老师把已学的食物类单词的图片放在讲台上，邀请两名学生到讲台前和自己一起做对话示范。师生示例对话如下:

T:Whatwouldyoulike?

S1:Idlikesome…,please.

T:OK.Hereyouare.Whatwouldyoulike?

S2:Idlikesome…,please.

师生示范后，请同桌两人利用单词卡片进行练习，练习时建议两人互换角色。练习后，老师请几组学生上台表演。为了增加趣味性，可以请学生自己在食物卡上标上价格，可用到的句型:Whatwouldyoulike?Idlikesome…,please.OK.Hereyouare.

Step3:Practice

1.嬉戏:慢动作，猜单词

老师以很慢很慢的速度向学生们呈现单个单词卡片。在老师还没有完全呈现单词之前，学生可依据所看到的单词或图片的一小部分来猜是什么单词。看哪位学生猜得又对又快。

2.嬉戏:抢读单词，得食物

老师指着黑板上的单词，让学生快速朗读。为了增加趣味性，可以组织男女生小组或个人的竞赛活动，读得又对又快的学生，可以把该食物的单词卡拿走，看谁抢到的食物最多。

3.活动:我是小记者

请一名学生扮小记者，其他学生可以扮自己喜爱的明星，接受小记者的采访。小记者可提问:Whatwouldyoulike?小明星可回答:Idlike…采访完毕，小记者向观众们报道，如:…wouldlikesomebeef…

Step4:Extension

Extendsomewordsaboutfood.

拓展一些与食物有关的单词，如:pork猪肉，mutton羊肉，meat肉，instantnoodles便利面。

Step5:Sum-up

老师自编歌谣，总结本课重点内容。

Beef，beef，beef，beefnoodles.

Chicken，chicken，chicken，chickensoup.

Dontforgetvegetablesandrice.

Whatwouldyo