五年级语文：《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计6.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计6 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第一课时　　一、理解课题，把握文章大意　　１、昨天我们预习了课文，题目是（生齐说课题），板书“精彩极了”，问这个词语的意思，再板书“糟糕透了”，问本词语的意思。　　２、通过预习，结合课文内容，你能谈谈对课题的理解吗？　　　（学生可以从文章内容、中心、题目特点等不同角度去谈。）　　二、理清文章思路　　１、你们预习得很好，把握了文章的大意，那课文是怎样写清楚这个内容的呢？我们速读课文，理清文章的思路。　　２、生速读课文理思路。　　３、集体汇报交流：　　⑴　文章可以划分为几部分呢？请同学们读课文，你觉得每部分划到哪，就读到那个自然段停止，告诉同学们。　　⑵　指明读文划分层次。　　　　（可分为两部分，也可分为三部分。）　　　　注：在生读文过程中将读错或不好读的字词写在黑板上，理完文章层次后，让生再读黑板上的字词，纠正读音。　　　三、再读质疑　　１、下面我们逐段细读课文，一边读一边思考，解决不了的在书上标注，一会儿小组合作解决。　　２、生读书思考，边想边标注。　　３、小组合作解决疑难问题，解决不了的写在问题卡上。　　４、梳理问题：　　　请各组组长带着问题，到前面读题展示。在组长读完题后，教师要将题型分类，如文章内容方面的、思想方面的及写法方面的。　　５、教师找出两个有代表性、综合性的问题，让同桌同学相互商讨解决。　　６、同桌互学。　　７、指名回答。　　８、解决其它问题：　　　教师出示各组问题，请同学们解答。　　四、再读课文，读出自己的感受　　五、课堂练习，积累重点词句　　完成练习：　　按课文内容填空（课文最后一节节选。）　　六、布置作业　　１、有情感朗读课文。　　２、结合自己的生活实际，谈谈你是否与小巴迪有一样的经历。　　第二课时　　一、检查复习，整体导入　　课文主要讲了一件什么事，从中你体会到了什么？　　二、品读课文，体会主题　　１、自读文，想想文中哪些地方能表现巴迪的父亲和母亲都是爱他的，请你找出来，读一读。　　２、集体交流，练习读文。　　三、集合文章内容，讨论主题　　如果巴迪父母在看到他写的第一首诗后，都鼓励，或是都批评，那会有什么样的结果呢？　　１、小组交流。　　２、集体交流。　　四、由课文，引入生活　　集体交流：　　想想，在你的生活中，是否有类似的经历，谈谈你现在的理解。　　五、练习读文，读出感受　　１、选择你最喜欢的段落，读出自己的感受。　　２、指名读文。　　六、积累语言　　读文，把自己感受最深的部分背下来。　　七、布置作业　　写一篇本文的读后感。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution