五年级语文上册 第六单元 20 精彩极了和糟糕透了教学设计 新人教版.docx
五年级语文上册第六单元20精彩极了和糟糕透了教学设计新人教版
主备人
备课成员
教学内容
五年级语文上册第六单元20精彩极了和糟糕透了教学设计新人教版
教材内容：课文《精彩极了和糟糕透了》，通过作者与父亲之间关于诗歌创作的不同评价，引导学生体会亲情、鼓励和批评的辩证关系。
核心素养目标
1.培养学生对家庭情感的理解和感知能力。
2.培养学生欣赏、评价作品的能力，提高审美情趣。
3.培养学生面对批评与表扬时的心态，形成辩证思考的习惯。
4.增强学生的语言表达能力，提升沟通技巧。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：五年级学生已具备一定的阅读理解能力，能够识别和解释文章中的基本情节和人物关系。他们对于家庭和亲情有一定的认识，能够理解简单的情感表达。
2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品通常具有浓厚的兴趣，能够通过阅读和讨论来提高自己的文学素养。他们的学习能力较强，能够通过合作学习、探究式学习等方式提高学习效果。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一部分学生则可能在小组讨论中表现出色。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解文章深层情感和人物心理上存在困难，尤其是在区分作者与父亲的不同评价时，可能会感到困惑。此外，学生在面对批评和表扬时的心态调整可能也是挑战之一，如何引导学生正确看待并处理这些情感体验，是教学中需要关注的问题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、电子白板。
2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。
3.信息化资源：课文朗读音频、相关主题的图片和视频资料。
4.教学手段：课本、黑板、彩色粉笔、教鞭、卡片、小组讨论记录表。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
1.教师播放一段温馨的家庭生活片段，引导学生回忆自己与家人之间的美好时光，激发学生对家庭情感的认识和表达欲望。
2.提问：你们在家庭中有没有遇到过类似作者与父亲之间的评价差异？你是如何处理的？
3.引出课题：《精彩极了和糟糕透了》。
二、新课讲授（用时15分钟）
1.阅读课文，引导学生关注作者与父亲之间的评价差异，思考这种差异背后的原因。
-学生朗读课文，教师巡回指导。
-学生分享阅读感受，教师总结：作者与父亲对同一作品的评价不同，体现了不同人的审美观和情感体验。
2.分析人物心理，引导学生体会亲情、鼓励和批评的辩证关系。
-教师引导学生分析作者和父亲的心理活动，如作者在得到表扬时的喜悦、在受到批评时的失落等。
-学生举例说明：作者在得到父亲的表扬时，感到非常高兴，因为这是父亲对他的认可和鼓励；而在受到批评时，感到难过，因为这是父亲对他的期望和关爱。
3.探讨如何正确面对批评与表扬，引导学生形成辩证思考的习惯。
-教师提出问题：面对批评与表扬，我们应该如何正确看待？
-学生讨论并分享自己的观点，如：批评是为了让我们更好地成长，表扬是为了鼓励我们继续努力。
三、实践活动（用时15分钟）
1.学生分角色朗读课文，体会不同角色的情感变化。
2.学生根据课文内容，创作一段关于亲情、鼓励和批评的对话。
3.学生分享自己的作品，教师点评并给予指导。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.学生分组讨论：如何正确处理家庭中的矛盾和冲突？
-举例回答：通过沟通、理解和包容，我们可以化解家庭矛盾，增进亲情。
2.学生分组讨论：在现实生活中，如何正确面对批评与表扬？
-举例回答：我们要学会辩证地看待批评与表扬，从中吸取经验教训，不断提升自己。
3.学生分组讨论：如何将课文中的情感体验融入到自己的生活中？
-举例回答：我们要学会珍惜亲情，关爱家人，同时也要学会正确面对批评与表扬，努力成长。
五、总结回顾（用时5分钟）
1.教师总结本节课的学习内容，强调亲情、鼓励和批评的辩证关系。
2.学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。
3.布置作业：以“我的家庭”为主题，写一篇作文，表达自己对家庭情感的理解和感悟。
本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，引导学生深入理解课文内容，培养他们的家庭情感、审美情趣和辩证思考能力。在教学过程中，教师注重启发学生思考，激发他们的学习兴趣，提高他们的语文素养。
学生学习效果
1.阅读理解能力提升：通过阅读《精彩极了和糟糕透了》这篇课文，学生能够更好地理解文章的情节和人物心理，提高了他们对文学作品的理解能力。学生在分析作者与父亲的不同评价时，学会了从多个角度去解读文本，这对于提升阅读理解的整体水平具有积极影响。
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