小学语文：《草船借箭》教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 教学设计 / 语文教学设计 / 小学语文教学设计 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《草船借箭》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教学设计：　　学生比较喜欢三国的故事和人物，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。采取讲学结合，一学为主的方法，培养学生的自学能力。加强学生的自主、合作、探究水平。　　二、教学目标：　　1、学习生字、生词，读通读懂课文。　　2、了解古代军事知识：都督、军令状、水寨、弓弩等。　　3、深刻领会诸葛亮神机妙算在什么地方。　　四、教学难点：认识诸葛亮借箭成功的主要原因。　　五、教学过程：　　1、引入关于三国的歇后语和成语　　同学踊跃发言教师小结，对于课外积累多的学生鼓掌表扬。　　关于三国的歇后语：　　草船借箭满载而归 东吴招亲陪了夫人又折兵　　张飞吃豆芽小菜一碟张飞吃秤砣铁了心　　诸葛亮吊孝装模作样周瑜打黄盖一个愿打一个愿挨　　诸葛亮借箭有借无还　　关于三国的成语：　　望梅止渴 三顾茅庐 味如鸡肋 士别三日刮目相看　　手不释卷 老马识途 木牛流马　　2、 学生分组自学　　（1）自学生字生词，不懂的查字典。教师巡视。　　（2）根据写事的继续问的特点分清课文的顺序　　立下军令状巧妙安排草船借箭如期交箭　　（3）认识诸葛亮是人而不是神，深刻领会诸葛亮神机妙算表现在三方面：一是谙熟人，二是具有丰富 的天文知识，三是通晓地理。　　（4）知道事情的前因后果。　　3、鼓励学生提出问题，大家讨论。　　（1）《草船借箭》是什么意思？为什么草船借箭？结果怎样？　　（2）草船借箭成功的原因有哪些？　　在于诸葛亮对借箭妙计的通盘考虑和周到的安排　　a、诸葛亮算到天气，知道第三天四更时分一定有大雾，回来时顺水顺风；　　b、他算好了受箭的方法。二十条船以绳索相连，一字排开，两面手箭。　　c、诸葛亮算好了人，知道鲁素忠厚老实守信，特地向他借船，知道周瑜聪明过人，所以不让鲁素向周瑜提借船之事，知道曹操谨慎多疑，看不清虚实不会轻易出兵，因而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营。鲁素见证了诸葛亮取箭的经过，周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算。　　4、把本课的内容演一演，同学评价。　　　5、课外读一读《三国演义》中跟本课有关的部分 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution