课件设计—小学语文_草船借箭.ppt

绿色圃中小学教育网 / 绿色圃中小学教育网 / 绿色圃中小学教育网 / 绿色圃中小学教育网 / 绿色圃中小学教育网 / 绿色圃中小学教育网 / * * 绿色圃中小学教育网 / 四大名著 林黛玉 贾宝玉 孙权 薛宝钗 宋江 武松 鲁智深 孙悟空 铁扇公主 金角大王 刘备 周瑜 诸葛亮 李逵 5 草船借箭 部编版五年级下册第二单元 故事主要讲了周瑜妒忌诸葛亮，要求诸葛亮在十天内造好十万支箭，企图陷害他。诸葛亮巧施妙计向曹操借箭，如期将十万支箭交付给周瑜，挫败了周瑜的阴谋。 回顾内容 整体感知 感受形象 习得方法 东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵来进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战，诸葛亮在推动孙刘联盟的建立和筹划对曹军作战的方略中，所表现出的远见卓识和超人才智，使器量狭小的周瑜妒火中烧。 课前阅读 周瑜 诸葛亮 体会到了怎样的诸葛亮？ “我们就要跟曹军交战了，水上交战用什么兵器最好？” “用弓箭最好。” “对先生跟我想的一样，现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支，这是公事，希望先生不要推却。” “都督委托，当然照办，不知道这十万支箭什么时候用？” “十天造得好吗？” “既然就要交战，十天造好，必然误了大事。” “先生预计几天可以造好？” “只要三天” “军情紧急，可不能开玩笑。” “怎么敢跟都督开玩笑？我愿立军令状，三天造不好，甘受重罚。” 请同学们联系自身阅读经验，自由朗读课文第2段，从周瑜和诸葛亮的对话中，你能读出怎样的诸葛亮？请你在学习单上以批注的形式写写体会。 请同学们联系自身阅读经验，自由朗读课文的第二段周瑜和诸葛亮的对话。你能读出怎样的诸葛亮？请你以批注的形式在学习单上写写体会。 评价标准 结合语言描写 清晰合理地写出人物特点 三处及以上★★★ 两处 ★★ 一处 ★ “我们就要跟曹军交战了，水上交战用什么兵器最好？” “对先生跟我想的一样，现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支，这是公事，希望先生不要推卸。” “十天造得好吗？” “先生预计几天可以造好？” “军情紧急，可不能开玩笑。” “用弓箭最好。” “都督委托，当然照办，不知道这十万支箭什么时候用？” “既然就要交战，十天造好，必然误了大事。” “只要三天。” “怎么敢跟都督开玩笑？我愿立军令状，三天造不好，甘受重罚。” 同桌分角色表演周瑜和诸葛亮的对话，再去感受人物特点。 评价标准 准确流利 ☆ 动作合适 ☆ 抓住人物的语言描写，体会人物形象。 评价标准 找到关键语句并能合理地感受出诸葛亮的神机妙算。 三处及以上 ★★★ 两处 ★★ 一处 ★ 请同学们默读课文的6-9自然段，用横线划出诸葛亮说的话和下的命令，结合课文内容说一说从哪些地方感受到诸葛亮的足智多谋。 默 “请你一起去取箭。” “雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” “不用问，去了就知道。” 诸葛亮吩咐把20条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。 诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。 诸葛亮吩咐军士们齐声高喊，谢谢曹丞相的箭。 根据沈括在《梦溪笔谈》中的记载,古代工匠造箭,三个工匠两天造箭150支，当时吴军中专门有一个箭匠营,共计100人,若按史书记载，这100名工匠能在3天造出10万支箭吗? 请同学默读主题学习图书中的《借东风》片段。 孔明笑曰“亮有一方，便教都督气顺。”瑜曰：“愿先生赐教。”孔明索纸笔，屏退左右，密书十六字曰：“欲破曹公，宜用火攻；万事俱备，只欠东风。”写毕，递与周瑜曰：“此都督病源也。”瑜见了大惊，暗思：“孔明真神人也！早已知我心事！只索以实情告之。”乃笑曰：“先生已知我病源，将用何药治之？事在危急，望即教。”……亮于台上作法，借三日三夜东南大风，助都督用兵，何如？”瑜曰：“休道三日三夜，只一夜大风，大事可成矣。只是事在目前，不可迟缓。”孔明曰：“十一月二十日甲子祭风，至二十二日丙寅风息，如何？”瑜闻言大喜，矍然而起。便传令差五百精壮军士，往南屏山筑坛；拨一百二十人，执旗守坛，听候使令。 阅读要求： （1）通过阅读，你对周瑜和诸葛亮的人物形象是否有新的认识？请谈一谈自己的体会。 （2）阅读时，要关注批注，能帮助我们提高速度。 名著的魅力是无穷的，你还想了解《三国演义》中的哪些故事呢？课后同学们去尽情阅读吧。 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋