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闽教版小学五年级英语下册教学计划

??##一、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有较高的兴趣，能够积极参与课堂活动，具备了一定的听说读写能力。但是，学生之间的英语水平存在一定的差异，部分学生在词汇积累、语法理解和语言运用方面还需要进一步提高。在本学期的教学中，需要关注不同层次学生的学习需求，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合素养。

##二、教材分析

闽教版小学五年级英语下册教材内容丰富，涵盖了多个话题，如日常生活、学校活动、季节与天气、兴趣爱好等。教材注重培养学生的语言综合运用能力，通过生动有趣的对话、短文、练习等形式，让学生在学习英语的同时，了解不同的文化背景知识。教材编排遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进，每个单元都有明确的教学目标和重点难点。

##三、教学目标

知识目标

1.学生能够掌握教材中的重点词汇和短语，如：[列举重点词汇和短语]。

2.学生能够理解并运用教材中的重点句型，如：[列举重点句型]。

3.学生能够掌握一定的语法知识，如：一般现在时、现在进行时、一般过去时的简单用法等。

能力目标

1.培养学生的听说读写能力，使学生能够用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍、询问、表达喜好等。

2.提高学生的阅读理解能力，能够读懂简单的英语短文和对话。

3.培养学生的写作能力，能够根据提示用英语写出简单的句子和短文。

情感目标

1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。

2.培养学生的合作精神和创新思维，提高学生的综合素质。

3.通过学习英语，让学生了解不同国家的文化背景知识，拓宽学生的视野，增强学生的跨文化交际意识。

##四、教学重难点

教学重点

1.重点词汇和短语的记忆与运用。

2.重点句型的理解与掌握。

3.一般现在时、现在进行时、一般过去时的基本用法。

教学难点

1.不同时态在实际情境中的正确运用。

2.学生在口语表达中语音、语调的准确性。

3.培养学生运用英语进行连贯表达和思维转换的能力。

##五、教学措施

1.激发学习兴趣

采用多样化的教学方法，如游戏教学、情景教学、多媒体教学等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.分层教学

关注学生的个体差异，根据学生的英语水平和学习能力进行分层教学。对于学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，制定个性化的学习计划，鼓励他们逐步提高英语水平。

3.加强听说训练

注重学生的听说训练，每天安排一定时间进行英语口语练习，让学生多听英语原声材料，模仿语音语调，提高学生的听力和口语表达能力。

4.强化词汇教学

采用多种方式帮助学生记忆词汇，如联想记忆、构词法记忆、语境记忆等。通过词汇游戏、词汇竞赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固词汇。

5.优化课堂教学

精心设计教学环节，合理安排教学时间，突出重点，突破难点。课堂上注重师生互动和生生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高学生的学习积极性和主动性。

6.及时反馈评价

建立多元化的评价体系，及时对学生的学习情况进行反馈评价。通过课堂提问、作业批改、单元测试等方式，了解学生的学习进展，发现问题及时解决。同时，注重对学生学习过程的评价，鼓励学生不断进步。

##六、教学进度安排

第一周

教学内容：Unit1MyDay

教学目标：

学生能够掌握与日常活动相关的词汇和短语，如：getup,havebreakfast,gotoschool等。

学生能够理解并运用重点句型：Whendoyou...?I...at...

教学重难点：

重点：词汇和短语的记忆与运用，重点句型的理解与掌握。

难点：在实际情境中正确运用句型进行问答。

教学措施：

利用图片、动画等多媒体资源帮助学生理解词汇和句型。

创设情景，让学生进行角色扮演，练习对话。

第二周

教学内容：Unit1MyDay（继续）

教学目标：

进一步巩固上节课所学的词汇和句型。

学生能够用英语描述自己一天的活动。

教学重难点：

重点：熟练运用重点词汇和句型描述日常活动。

难点：注意动词的第三人称单数形式在一般现在时中的运用。

教学措施：

开展小组活动，让学生互相交流自己一天的活动。

进行专项练习，强化动词第三人称单数形式的用法。

第三周

教学内容：Unit2MyFavouriteSeason

教学目标：

学生能够掌握与季节相关的词汇和短语，如：spring,summer,autumn,winter等。

学生能够理解并运用重点句型：Whichs