中考语文诗歌鉴赏及文言文阅读解题技巧讲解及练习题(答案).docx

中考语文诗歌鉴赏 +文言文阅读解题技巧讲解及练习题 ( 答案 ) 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1．阅读下面宋词，完成以下练习。 水调歌头 苏轼 明月几时有 ?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆 ?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 1）简析 “转朱阁，低绮户，照无眠 ”一句中加着横线词语的表达效果。 2）说说你对名句 “但愿人长久，千里共婵娟 ”的理解。 【答案】 （ 1）“转 ”和 “低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉； “无眠 ”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以放眠的情景。 2）但愿人长久，千里共蝉娟。 ”的意思是：希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。这句话常用于表达对远方亲人朋友的思念之 情以及美好祝愿。（言之有理即可） 【解析】 【分析】 ⑴ 本小题考查学生对词句表达效果的赏析能力。 “转朱阁，低绮户，照无眠。 ”这里既指自己怀念弟弟的深情，又可以泛指那些中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以 入眠的一切离人。） “转 ”和 “低 ”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉； “无眠 ”是泛 指那些因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的人，表现了离别之人因不能团圆而难以放眠的情景。 ⑵ 本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感 情，然后理解词句。结合全词理解，可知 “婵娟 ”即明月，末句极富美感，希望人们能够永远健康平安，即使相隔千里也能在中秋之夜共同欣赏天上的明月。这里是对远方亲人的怀 念，也是一种祝福。 故答案为： ⑴ “转 ”和 “低 ”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉； “无眠 ”准确地表 现了离别之人因不能团圆而难以放眠的情景； ⑵ 但愿人长久，千里共蝉娟。 ”的意思是：希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。这句话常用于表达对远方亲人朋友的思念之情以及美好祝愿。（言之有理即可）。 【点评】 ⑴ 如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。 ⑵ 该题考查诗歌鉴赏之诗句鉴赏的能力。对于重要诗句鉴赏的题目，需要考生理解诗句的 含义、把握诗句运用的修辞、表现手法、表达方式。答题步骤一般分三点： ① 理解诗句，用简洁、流畅的语言翻译诗句； ② 分析修辞、表现手法、表达方式和强调、突出的意思； ③ 分析情感。 2．阅读下面唐诗，完成小题。 灞上秋居 （唐）马戴 灞 ① 原风雨定，晚见雁行频。 落叶他乡树，寒灯独夜人。 空园白露滴，孤壁野僧邻。 寄卧郊扉 ② 久，何年致此身 ③ ？ 【注】 ① 灞（ bà）上：又作 “霸上 ”。古代地名，位于今陕西西安东，因地处灞陵高原而得名，为作者来京城后的寄居之所。 ② 郊扉：郊居。 ③ 致此身：献身于国君。 1）首联通过描绘景物 ________和 ________，渲染了 ________的氛围。 2）尾联抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 （ 1）风雨；雁阵；一种萧索、凄冷、苍凉 （2）最后两句直接抒发了作者渴望入仕，却怀才不遇的抑郁和愤懑。 【解析】 【分析】 ⑴ 此诗纯写闭门寥落之感，整首诗篇好似一幅形象鲜明、艺术精湛的画卷。读者把它慢慢地打开，这首诗写景，都是眼前所见，不假浮词雕饰；写情，重在真情 实感，不作无病呻吟。渲染 一种萧索、凄冷、苍凉 ⑵ 《灞上秋居》中的 灞上 为作者来京城后的寄居之所。作者进身无门，困居于此，有感 于秋节变换，身世落寞，作此诗慰藉愁情。诗歌的尾联可谓诗人的感慨： 寄卧郊扉久，何 年致此身？ 诗人为了求取官职来到长安，在灞上已寄居多时，一直没有找到进身之阶，因而这里率直道出了怀才不遇的苦境和进身希望的渺茫。 故答案为： ⑴ 风雨；雁阵；一种萧索、凄冷、苍凉 ⑵ 最后两句直接抒发了作者渴望入仕，却怀才不遇的抑郁和愤懑。 【点评】 ⑴ 本题考查学生对诗歌内容的感知能力。答题时应注意，根据题干要求，锁定诗歌的首联，这两句诗中所描写景物是风雨、雁；渲染了一种愁苦哀伤的氛围。为整首诗定下了感情基调。 ⑵ 本题考查体会思想感情。答题时应注意，在理解诗歌内容的基础上，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意，抓住诗词中关键词的用法、含义及作用体会。 3．阅读下面一首词，完成小题。 江城