中考语文诗歌鉴赏及现代文阅读解题技巧讲解及练习题(答案).docx

中考语文诗歌鉴赏 +现代文阅读解题技巧讲解及练习题 ( 答案 ) 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1．阅读下面这首诗，完成下列各题。 南湖早春 ① （唐）白居易 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】 ① 南湖：彭蠡湖，即鄱阳湖。这首诗作于元和十二年（公元 817 年），当时作者 被贬谪为江州司马。 （1）下列对诗的内容理解不正确的一项是（ ） 首联呈现了一幅清新明澈的画卷：暖风吹回，云彩散开，雨止天晴，阳光返照早春的鄱阳湖岸。 颔联描绘了一幅杏花漫野、湖水阔远、水苹茂盛的美丽图景。 颈联描写大雁低飞，略显慵懒、笨拙，黄鹂出展歌喉，舌涩口拙，尚不能婉转高歌之态。 尾联间接抒情，点明诗人心情消沉郁闷的根本原因是衰老多病。 （2）下列对诗的赏析不正确的一项（ ） 颔联中色彩对比鲜明，红绿相映，是早春时节最富特征的景色，也是这幅画中不可缺少的点缀。 前三联都是写景，先动后静，动静相生，使全诗视觉与听觉。动景与静景相映成趣。 诗歌着重选取了山杏、水苹、白雁、黄鹂这些颇具江南风情的意象，惟妙惟肖地刻画出了南湖早春的神韵。 诗歌以乐景衬哀情，用明丽动人、生机勃勃的南湖早春美景反衬了诗人内心的深切悲哀。 【答案】 （ 1） D 2） B 【解析】 【分析】（ 1） D 项错误。应为：直接抒情。 （ 2） B 项错误。应改为：前三联都是写景，首联先动后静，动静相生。颔联是静景，颈联 是动景。全诗视觉与听觉。动景与静景相映成趣。具体分析为：首联 “风回云断雨初晴 ”描 绘了春风吹散阴云的动景， “返照湖边暖复明 ”描绘了风回云断雨初晴的静景，动静结合描 绘南湖雨后阳光翻找的优美景色；颔联诗人运用 “红 ”借代红花， “绿 ”借代水苹的绿叶，描 绘南湖早春万物萌发生机的优美景象。是静景；颈联 “翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未 成”“白 ”、 “黄 ”色彩对比鲜明，渲染生命勃发的气息，是动景。 故答案为： ⑴ D； ⑵ B。 【点评】 ⑴ 本题考查理解诗歌内容。解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，能准确把握描写的景物即可，一般用原诗词中的词语回答即可； ⑵ 本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情， 并结合诗句体会诗歌的表现手法。 2．阅读诗歌，完成题目。 沁园春 ·雪（节选） 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 1） “惜”字统领下文，请说说 “惜 ”包含哪些意味。 2）体会 “略输文采 ”“稍逊风骚 ”中 “略 ”和 “稍 ”的准确性。 【答案】 （ 1） “惜 ”中含褒，肯定他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影 响； “惜 ”中有贬，批评他们不擅文治，文学才华欠缺； “惜 ”中寓志，蕴含后来居上的气概以及超越历代英雄人物的自信。 （2） “略”和 “稍 ”都是程度副词，是 “略微 ”“稍微 ”的意思。在句中分别修饰 “输 ”和“逊 ”，表示程度较浅，并非一概否定，而是在肯定的基础上委婉地指出其不足，具有很强的分寸感。 【解析】 【分析】（ 1）以 “惜 ”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开， 如同翻阅一部千秋史册，一一加以评说。一个 “惜 ”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判；又蕴含后来者居上的气概，以及超越历代英雄人物的自信。 “惜 ”字措词极有分寸， “略输文采 ”“稍逊风骚 ”，并不是一概否定。 2） “略输文采 ”“稍逊风骚 ”中“略 ”和 “稍”都是程度副词，这两个词语，既不全盘肯定，又不一笔抹煞，把诗人对历史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感，委婉含蓄地表达出来。 作者以 “略输文采 ”“稍逊风骚 ”“只识弯弓射大雕 ”，表现五位英雄人物缺少文采的形象，含蓄地批评他们长于武功而短于文治，才能不足，表明了自己对他们的评价，委婉地批评这些 英雄的不足，他们不擅 “文治 ”，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学才华也欠 缺。前面的这些是为最后一句 “数风流人物，还看今朝 ”做铺垫，抒发了作者作为革命家的伟大抱负。 故答案为： ⑴ “惜 ”中含褒，肯定他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影 响； “惜 ”中有贬，批评他们不擅文治，文学才华欠缺； “惜 ”中寓志，蕴含后来居上的气概以及超越历代英雄人物的自信。 ⑵ “略 ”和“稍 ”都是程度副词，是 “略微 ”“稍微 ”的意思。在句中分别修饰 “输”和 “逊 ”，表示程度较浅，并非一概否定，而是在肯定的基础上委婉