14《文言文二则》《两小儿辩日》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编.pdf

14《文言文二则》《两小儿辩日》教案-2023-2024学

年六年级下册语文统编版

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材14《文言文二则》《两小儿辩日》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编

及章节名版

称）

《文言文二则》《两小儿辩日》是六年级下册语文统编版教材中的内容，主

要包括文言文的阅读与理解，以及文言文中的生字词的识记与运用。课程

主要围绕两篇文言文展开，分别是《两小儿辩日》和《文言文二则》。《两

小儿辩日》讲述了两个小孩关于太阳的辩论，通过故事情节的阅读，让学

教学内容生理解文言文的表达方式，并识记生字词。而《文言文二则》则选编了两

篇文言文，让学生通过阅读理解文言文的文体和表达方式，进一步熟悉文

言文的语言特点，增强阅读理解能力。通过本节课的学习，学生将能够理

解文言文的基本内容，掌握生字词的识记与运用，提高文言文的阅读理解

能力。

核

心1.语言理解与运用：通过阅读《两小儿辩日》和《文言文二则》，理解文言文的基本

内容，掌握生字词的识记与运用，提高文言文的阅读理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读文言文，理解文言文的文体和表达方式，进

素一步熟悉文言文的语言特点，增强阅读理解能力。

3.文化传承与理解：通过学习文言文，让学生了解中国古代文化和思想，培养学生

对中国传统文化的热爱和尊重，提高文化素养。

养4.审美鉴赏与创造：通过阅读文言文，欣赏文言文的优美语言和深刻内涵，培养学

生的审美情趣和创造力。

5.学习策略与能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效

目果。

标

六年级学生正处于小学阶段的高年级，他们在知识、能力和素质方面都有

了一定的基础。在语文方面，学生已经掌握了基本的识字、阅读和写作能

力，对于文言文也有一定的了解。在思维能力方面，学生能够进行简单的

学情分析

逻辑推理和问题解决，具备一定的分析和评价能力。在素质方面，学生具

备良好的合作精神和团队意识，能够积极参与课堂活动。

然而，在文言文的学习上，学生还存在一些问题。首先，文言文的语言特

点与白话文有较大差异，学生在理解文言文时可能会遇到困难。其次，文

言文中的一些生字词与现代汉语有所不同，学生需要加强识记和运用。此

外，学生在阅读文言文时，可能会对文言文的文体和表达方式感到陌生，

需要通过学习和实践来提高阅读理解能力。

在行为习惯方面，六年级学生已经具备了一定的自主学习能力，能够主动

参与课堂活动，但也存在一些问题。部分学生可能在课堂上容易分心，需

要教师的引导和督促。此外，学生在合作学习时，有时会出现依赖性，需

要教师培养学生的独立思考和解决问题的能力。

对于课程学习的影响，学生的基础知识、能力和素质是影响学习效果的重

要因素。学生已经具备了一定的语文基础，这为学习文言文提供了有利条

件。然而，学生在文言文学习上的问题，需要教师通过有效的教学策略和

教学方法来加以解决。同时，学生的行为习惯也会影响学习效果，教师需

要通过课堂管理和教学组织，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。对于《文言文

二则》《两小儿辩日》这一节课，每位学生都应备有一本六年级下册语文统

编版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。