2024_2025学年高中语文第一单元4即景抒情诗四首题李凝幽居教案4粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜.doc

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题李凝幽居

【教学目标】

学问与技能：①了解诗中所写之景与所要表现的情感有什么内在联系。

②驾驭诗歌鉴赏之意境题型的答题步骤。

过程与方法：反复品读与探讨

情感、看法与价值观：体会作者对隐居生活的憧憬之情。

【教学重点】

①通过作者所写之景，体会作者憧憬隐居生活的情怀。

②驾驭诗歌鉴赏之意境题型的答题步骤。

【教学难点】

通过作者所写之景，体会作者憧憬隐居生活的情怀。

【教学过程】

激趣导入

中国自古就是诗歌绚烂的国度。诗人们的风格也不尽相同：或潇洒或沉郁，或粗犷或婉约。不仅如此，就连作诗的速度都有所差异：有的人七步成诗，他叫曹植；有的人指物立就，他叫方仲永；也有人作诗是慢工出细活，那么你知道最慢的诗写了多久么？猜猜看吧！

“两句三年得，一吟双泪流。”他叫贾岛。

作者简介。

解题及写作背景

1、思索：从题目中我们可以知道哪些信息？

题：题写

李凝：贾岛的挚友。诗人探望友人李凝，恰巧李凝外出，于是贾岛在友人的居室门前题写了此诗。（写作背景）

“幽居”是清幽的居所。这个清幽的居所究竟是怎样的？让我们一起来朗读诗歌，仔细体会。

整体感知

反复吟咏诗歌，整体感知：

读准字音

读对节奏

读出情感

读懂诗意

合作探究

1、这是一首即景抒情诗，诗中描绘了哪些景物，有什么样的特征？

明确：【景物】诗中的描绘了草径、荒园、宿鸟、池树、月、过桥、野色、移石、云根等

【特征】清幽恬淡、幽美迷人

赏析“鸟宿池边树，僧敲月下门”

颔联营造了怎样一种意境？（描画面+概括画面特征+手法效果/情感）

明确：（1）月色皎洁，池水潋滟，池边浓绿的树林里闪动着斑驳月光，鸟儿在树上栖宿。在这万籁俱寂的荒园里，一个僧人在轻轻敲门，其声笃笃，俨然一幅绘声绘色的月夜图画！（2）营造了恬淡幽静的氛围特点（3）以动衬静，响中寓静，暗含着诗人自愿远离尘嚣的情感。

提炼总结：

分析意境型：

（1）提问方式：

这首诗营造了一种怎样的意境？

（2）提问变体：

①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。

分析意境通用的答题思路：

①描绘诗歌呈现的图景画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创建，语言力求美丽。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、安静美丽、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，留意要能精确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。

实力迁移：杜甫的《绝句》：

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

此诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

明确：（1）此诗描绘了一派漂亮的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。（2）这是一幅明净绚丽的春景图，（3）表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。

板书：题李凝幽居

草径、荒园——幽僻

宿鸟、池树——幽静——幽情

野色、云根——幽美