七年级《道德与法治》第三课 发现自己.doc

第一框 认识自己 教学目标：1、知道正确认识自己的意义 2、学会怎样正确认识自己 3、明白怎样正确对待他人的评价 重难点：怎么样正确认识自己 教学过程： 一、新课引入 【运用你的经验】开学以来，你的初中生活过得怎么样？请选取三镜头，描述你的中学生活。 镜头一： 镜头二： 镜头三： 在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。 你对自己展现出来的形象满意吗？ 听听同学的意见，他们对你的看法怎样？ 进行新课 人贵自知 老子说“自知者明”，古希腊德尔菲城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么的重要。 进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我：“我是怎样一个人？”“我为什么和别人不一样？”“我将来会成为怎样的人？”“我对他人、对社会有什么意义？”......虽然我们的答案可能不同，但是，探寻这些问题却很有意思，也很有意义。 正确认识自己，可以促进自我发展。每一个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好的发展自己的能力。 【探究与分享】 小刚：我的球技最棒，你们都不如我，应该由我来当队长。 队友：小斌的球技虽然比你差点儿，但是大家都愿意让他来当队长。 小刚：那这次比赛我不参加了。 队友：....... 思考：你如何看待小刚对自己的认识？ 这样的认识给他带来怎样的影响？ 正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好的理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 多把尺子量自己 【探究与分享】你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子，越多越好。 我： 我： 我： ...... 你是从哪些方面认识自己的？ 你是怎样得出这些认识的？ 我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己：可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。 【探究与分享】 以小组为单位，完成下列活动。 画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集起来 猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜猜这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像你想对画像中的人说些什么？最后公布答案。 谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意的部分；听到别人评价后的感受 我们可以通过自我评价来认识自己，对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正常的态度，不骄傲也不自卑，能帮助我们调节和控制自己的行为 【方法与技能】 自我评价的方法 自我观察和分析。 可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等，可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或失败的教训等。例如，可以有意识地通过日记等方式记录自己的内心活动，描绘自己的情绪、情感体验，评价自己的个性特征和行为表现。 与他人比较。 比较的内容，可以是全面的，也可以是单方面的；比较的对象，可以是现实的人，也可以是历史上或文学作品中的人物。尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较，可以加深对自身特点的认识和了解。 他人评价是我们认识自己的一面镜子。有人说:“要想了解自己，最好问问别人。”他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 【方法与技能】 正确对待他人评价的方法 1、用心聆听 重视他人的评价，不过早下结论；感谢他人帮助我们更清楚地认识自己。 勇于面对 在他人的评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好的看清自己，而且可以不断提升自己。 平静拒绝 有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是怎样一个人。我们可以经过理性思考后平静的拒绝，不让这样的评价伤害自己。 认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己，我们就可能成为更好的自己。 课堂小结 知道正确认识自己的意义；明白如何正确认识自己；了解怎样正确对待他人的评价 板书设计 正确认识自己的意义 正确认识自己，可以促进自我发展；（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往 怎样对待他人的评价 我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 第二框 做更好的自己 教学目标：1、明白怎样学会接纳欣赏自己 2、了解怎样做更好的