初一七年级上册语文第15课《古代诗歌五首》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题.docx

初一七年级上册语文第15课《古代诗歌五首》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题　　初一七年级上册语文第15课《古代诗歌五首》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题　　《古代诗歌五首》　　第一部分：　　1．填空：（4分）　　《观沧海》一诗中的想象之句是：　　《次北固山下》一诗的颈联是：　　《钱塘湖春行》的名句是：　　《西江月》的名句是：　　2．下面不是对偶的一句是（　　）（5分）　　Ａ．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄　　　　Ｂ．七八个星天外，两三点雨山前　　Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬　　　　Ｄ．乡音何处达？归雁洛阳边　　3．划出下列句子的朗读节奏：（6分）　　明　月　别　枝　惊　鹊，清　风　半　夜　鸣　蝉。　　七　八　个　星　天　外，两　三　点　雨　山　前。　　4．对“海日生残夜，江春入旧年”一句品析有误的一项是（　　）（5分）　　Ａ．第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起。　　Ｂ．第二句话的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀。　　Ｃ．“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情？　　Ｄ．诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。　　5．对下列诗句赏析不正确的一项是（　　）（5分）　　Ａ．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里：借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这写的是虚景即诗人的主观感　　受，是从两个“若”字看出来的。　　Ｂ．客路青山外，行舟绿水前：先写“客路”而后写“行舟”，将诗人身在江南，却神驰故里的飘泊羁旅之情，流露于字里行间，与末　　联的“乡书”、“归雁”遥相呼应。　　Ｃ．常记溪亭日暮，沉醉不知归路：虽没有述说难以忘怀的具体情景，但“沉醉不知归路”不仅自然地引出下文，而且留给读者丰富的　　想象。　　Ｄ．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉：以惊鹊写明月，以鸣蝉衬清风，“惊”写鹊，“鸣”写蝉，有静有动，有实有虚，有声有色，有形　　有味，堪称写景佳句。　　6．如果将“七八个星天外，两三点雨山前”改为“无数个星天外，几阵阵雨山前”有什么不好？（5分）　　7．《西江月》描绘了一幅 图。（5分）　　读下面诗歌，完成8-9题　　题李凝幽居（贾岛）　　闲居少邻并，草径入荒园。　　鸟宿池边树，僧敲月下门。　　过桥分野色，移石动云根。　　暂去还来此，幽期不负言。　　8．对这首诗中诗句的解说，不恰当的一项是（　　）（5分）　　Ａ．“题李凝幽居”中的“题”是“写”的意思，“幽居”的意思是僻静的意思。　　Ｂ．“闲居”一句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。　　Ｃ．“僧敲”一句中的“敲”，传说曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。　　Ｄ．“幽期”句中的“幽期”，指归隐的约定；“不负言”表示不违背诺言。　　9．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　）（5分）　　Ａ．第一联用简洁的语言勾画了李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。　　Ｂ．“僧敲月下门”一句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。　　Ｃ．中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。　　Ｄ．全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，便由于注重炼籽，故读来回味无穷。　　　　初一七年级上册语文第15课《古代诗歌五首》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题　　《古代诗歌五首》　　第一部分：　　1．填空：（4分）　　《观沧海》一诗中的想象之句是：　　《次北固山下》一诗的颈联是：　　《钱塘湖春行》的名句是：　　《西江月》的名句是：　　2．下面不是对偶的一句是（　　）（5分）　　Ａ．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄　　　　Ｂ．七八个星天外，两三点雨山前　　Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬　　　　Ｄ．乡音何处达？归雁洛阳边　　3．划出下列句子的朗读节奏：（6分）　　明　月　别　枝　惊　鹊，清　风　半　夜　鸣　蝉。　　七　八　个　星　天　外，两　三　点　雨　山　前。　　4．对“海日生残夜，江春入旧年”一句品析有误的一项是（　　）（5分）　　Ａ．第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起。　　Ｂ．第二句话的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀。　　Ｃ．“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情？　　Ｄ．诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。　　5．对下列诗句赏析不正确的一项是（　　）（5分）　　Ａ．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里：借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这写的是虚景即诗