《第二单元 今天我是演说家 第4节 开始演说吧》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术（2019）五年级上册.docx
《第二单元今天我是演说家第4节开始演说吧》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术（2019）五年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
《第二单元今天我是演说家第4节开始演说吧》教学设计-2024-2025学年川教版信息技术（2019）五年级上册
教材章节：第二单元今天我是演说家
内容：本节课主要学习如何运用信息技术进行演讲，包括演讲稿的撰写、演讲技巧的运用以及演讲的展示。通过学习，学生能够掌握演讲的基本技巧，提高口语表达能力，提升自信心。
二、核心素养目标
培养学生信息意识，提高信息素养，学会运用信息技术工具进行演讲创作和展示。增强学生的沟通表达能力，提升逻辑思维和批判性思维能力。培养学生创新精神和实践能力，鼓励学生积极参与课堂互动，激发学习兴趣，培养团队协作精神。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作和文字处理技能，如使用键盘、鼠标进行操作，以及使用文字处理软件进行文档编辑。此外，他们可能对一些基础的演讲技巧有所了解，如如何组织语言、如何进行自我介绍等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于能够动手操作和展示的作品有较高的兴趣。他们的信息处理能力逐渐增强，能够独立完成简单的文档编辑任务。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践操作来学习，而另一部分学生可能更偏好理论学习和小组讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对演讲稿的撰写缺乏经验和灵感，难以组织语言；二是演讲技巧的运用不够熟练，如声音控制、肢体语言等；三是信息技术应用中可能遇到技术问题，如软件操作不熟练、设备故障等。针对这些问题，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有川教版信息技术（2019）五年级上册教材。
2.辅助材料：准备与演讲技巧相关的图片、图表、演讲示范视频等。
3.实验器材：准备好计算机设备，确保网络连接稳定，无故障。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供演讲稿撰写模板，准备实验操作台供学生练习演讲技巧。
五、教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：
-以“同学们，你们喜欢演讲吗？”的问题开始，引导学生分享自己参加演讲的经历或感受。
-展示一些优秀的演讲视频片段，如名人演讲、学生演讲比赛等，激发学生的兴趣和好奇心。
2.回顾旧知：
-回顾学生在之前课程中学到的计算机操作和文字处理技能。
-提问学生：“我们之前学过哪些文字处理软件？它们有哪些基本功能？”
二、新课呈现（约25分钟）
1.讲解新知：
-详细讲解演讲稿的撰写技巧，包括开场白、主体部分和结尾。
-讲解演讲技巧，如声音控制、肢体语言、眼神交流等。
2.举例说明：
-以实际演讲为例，展示优秀的演讲稿和演讲技巧。
-分析演讲稿的结构和内容，讲解如何运用演讲技巧。
3.互动探究：
-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何撰写一篇演讲稿，并分享各自的构思。
-角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟演讲场景，练习演讲技巧。
三、巩固练习（约30分钟）
1.学生活动：
-学生根据所学知识，独立撰写一篇简短的演讲稿。
-学生练习演讲，运用所学技巧进行展示。
2.教师指导：
-教师巡视课堂，观察学生的演讲情况，给予个别指导和帮助。
-鼓励学生互相评价，提出改进意见。
四、总结与反思（约5分钟）
1.总结：
-回顾本节课所学内容，强调演讲稿撰写和演讲技巧的重要性。
-鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的演讲能力。
2.反思：
-学生分享自己在演讲过程中的收获和体会。
-教师引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
五、作业布置（约5分钟）
1.布置作业：
-学生根据所学知识，撰写一篇完整的演讲稿。
-学生在家练习演讲，为下一次课程做好准备。
2.评价方式：
-教师对学生的演讲稿和演讲表现进行评价。
-学生互相评价，共同进步。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握程度：
-学生能够熟练运用文字处理软件撰写演讲稿，掌握演讲稿的基本结构和内容要求。
-学生了解并能够运用演讲的基本技巧，如声音控制、肢体语言、眼神交流等。
2.技能提升：
-学生的口语表达能力得到显著提高，能够清晰、流畅地表达自己的观点和想法。
-学生在演讲过程中，能够运用适当的语气、语调和节奏，增强演讲的感染力。
3.自信心增强：
-学生通过参与演讲活动，增强了自信心，面对公众时更加从容不迫。
-学生在演讲过程中，能够克服紧张情绪，勇敢