川教版（2019）小学信息技术五年级上册 第二单元第2节《我的演说我做主》说课稿及反思.docx
川教版（2019）小学信息技术五年级上册第二单元第2节《我的演说我做主》说课稿及反思
一、教学内容
本节课选自川教版（2019）小学信息技术五年级上册第二单元第2节《我的演说我做主》。本节课主要内容包括：了解演讲稿的基本格式，学习如何撰写演讲稿，并运用所学知识进行演讲实践。通过本节课的学习，学生能够掌握撰写演讲稿的基本技巧，提高口语表达能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息素养、创新素养和审美素养。学生将通过学习演讲稿撰写，提升信息检索、加工和表达能力，培养创新思维和独立思考能力。同时，通过设计个性化的演讲稿，学生能够体会到语言美和表达美，增强审美鉴赏能力。通过实践活动，学生将学会合作学习，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-重点一：演讲稿的基本结构。本节课的核心内容是帮助学生理解和掌握演讲稿的开头、主体和结尾三个部分，以及它们各自的功能和写作要点。
-重点二：演讲稿的撰写技巧。教师需强调如何通过组织语言、运用修辞手法来提升演讲稿的表达效果，例如如何使用生动的词汇、合适的例子来增强说服力。
2.教学难点：
-难点一：演讲稿内容的构思。学生往往难以把握演讲主题，难以将个人观点和事实材料有效结合，教师需引导学生进行头脑风暴，激发创意思维。
-难点二：演讲稿的表达方式。学生在撰写演讲稿时可能面临如何将书面语言转化为口头表达，以及如何控制语速、语气等，教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式帮助学生克服这一难点。
-难点三：演讲稿的修改与完善。学生需要学会如何根据反馈意见对演讲稿进行修改，这要求学生具备一定的批判性思维和自我修正的能力，教师应提供具体的修改指导和方法。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法，结合多媒体课件，直观展示演讲稿的结构和撰写技巧，帮助学生建立初步概念。
2.通过小组讨论，让学生分享自己构思的演讲稿，互相评价，提高学生的合作能力和批判性思维。
3.实施角色扮演活动，让学生模拟演讲场景，锻炼口语表达和现场应变能力。
4.利用案例分析，让学生分析优秀演讲稿的特点，提高审美鉴赏能力。
5.设计“我的演说我做主”项目，让学生独立完成演讲稿的撰写和演讲，培养独立思考和解决问题的能力。
6.结合网络资源，引导学生进行信息检索，学习如何有效利用网络资源辅助演讲稿的撰写。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示一张精彩的演讲视频片段，引发学生对演讲的兴趣。
-提问：“同学们，你们喜欢听演讲吗？你们知道演讲需要准备什么吗？”
-引导学生思考演讲的重要性，以及演讲稿的基本要素。
-明确本节课的学习目标：了解演讲稿的基本格式，学习撰写演讲稿。
2.讲授新知（20分钟）
-演讲稿的基本结构：介绍开头、主体和结尾三个部分，讲解每个部分的作用和写作要点。
-演讲稿的撰写技巧：讲解如何组织语言、运用修辞手法，举例说明生动词汇、合适例子的运用。
-演讲稿的修改与完善：讲解如何根据反馈意见进行修改，强调批判性思维和自我修正能力的重要性。
3.巩固练习（10分钟）
-小组讨论：每组学生根据所学知识，共同构思一个主题，并尝试撰写演讲稿的开头部分。
-角色扮演：每组选派一名代表进行即兴演讲，其他学生扮演听众，给予反馈。
-案例分析：展示优秀演讲稿案例，引导学生分析其特点，提高审美鉴赏能力。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课所学内容，强调演讲稿的基本结构和撰写技巧。
-学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予点评和鼓励。
5.作业布置（5分钟）
-每位学生根据所学知识，撰写一篇完整的演讲稿，准备下节课的演讲。
-要求学生在演讲稿中运用至少一种修辞手法，并注意语言的生动性和逻辑性。
-提醒学生注意演讲稿的格式，包括标题、称呼、正文和结尾等。
备注：以上教学过程设计仅供参考，实际教学中可根据学生情况和课堂反馈进行调整。
六、知识点梳理
本节课的知识点梳理如下：
1.演讲稿的基本结构
-开头：引起听众兴趣，提出演讲主题。
-主体：阐述演讲主题，展开观点，提供论据。
-结尾：总结演讲内容，强调重点，留下深刻印象。
2.演讲稿的撰写技巧
-选题明确：选择贴近生活、有现实意义的话题。
-内容充实：运用事实、例子和数据进行论证。
-语言表达：使用生动、形象、简洁的语言。
-修辞手法：适当运用比喻、排比、对仗等修辞手法。
-结构合理：段落分明，层次清晰。
3.演讲稿的修改与完善
-反馈意见：听取他人意见，分析优缺点。
-修改建议：根据反馈意见进行修改，完善内容。
-自我修正：检查语言表达是否准确、流畅。
4.演讲稿的格式要求
-标题：简洁明了，概括演讲主题。
-称呼：礼貌用语，尊重听众。
-正文：层次分明，逻辑清晰。