川教版（2019）小学信息技术五年级下册 第三单元第3节《班级点名器》说课稿及反思.docx
川教版（2019）小学信息技术五年级下册第三单元第3节《班级点名器》说课稿及反思
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：川教版（2019）小学信息技术五年级下册第三单元第3节《班级点名器》
2.教学年级和班级：五年级（1）班
3.授课时间：2023年5月15日
4.教学时数：1课时
本节课将通过讲解和操作实践，使学生了解班级点名器的基本概念和制作方法，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，为后续学习打下基础。教学内容紧密围绕教材，旨在让学生掌握班级点名器的制作和运用，提高课堂管理效率。
核心素养目标
1.信息意识：培养学生主动获取、处理信息的能力，通过班级点名器的使用，增强学生对信息技术在实际生活中的应用意识。
2.计算思维：引导学生运用逻辑思维解决问题，通过编写点名器程序，锻炼学生的算法思维和逻辑推理能力。
3.信息社会责任：让学生理解信息技术在班级管理中的作用，培养其负责任地使用信息技术，增强集体荣誉感和团队协作精神。
重点难点及解决办法
重点：
1.班级点名器的制作流程和基本功能。
2.编程逻辑的理解和应用。
难点：
1.班级点名器中随机点名功能的实现。
2.程序调试过程中出现的错误排查与修正。
解决办法：
1.对于班级点名器的制作流程，通过分步骤讲解和示范，让学生跟随操作，逐步掌握每个环节。
2.通过实例讲解编程逻辑，结合实际操作，让学生在实践中理解并运用编程思维。
3.针对随机点名功能的实现，提供详细的代码解析和操作指导，引导学生自主探索和尝试。
4.对于程序调试，通过小组合作的方式，让学生相互帮助，共同分析问题原因，寻找解决策略，培养解决问题的能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：讲解班级点名器的基本概念和制作流程。
2.实验法：指导学生动手操作，实践制作班级点名器。
3.小组讨论法：鼓励学生合作探究，解决编程过程中遇到的问题。
教学手段：
1.多媒体演示：使用PPT展示点名器的制作步骤和效果。
2.教学软件：利用编程软件，如Scratch，辅助学生进行编程实践。
3.网络资源：提供在线帮助文档和视频教程，供学生自主学习和参考。
教学过程
1.导入新课
-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是制作一个班级点名器。你们有没有在课堂上遇到过老师点名的情况呢？那么，如果我们用电脑来帮我们点名，会是一种什么样的体验呢？今天，我们就来动手制作这样一个有趣的小程序。
2.知识讲解
-（老师）首先，我要给大家讲解一下班级点名器的基本概念和功能。班级点名器是一个可以帮助老师随机抽取学生名字的工具，它可以避免老师在课堂上点名时的主观倾向，让每个同学都有平等的机会被点到。接下来，我会展示一个简单的点名器，并讲解它的制作流程。
3.制作流程演示
-（老师）现在，我将在电脑上操作，为大家演示如何制作一个班级点名器。首先，我们需要打开编程软件，创建一个新的项目。然后，我们将添加一个列表来存储学生的名字，再编写一个程序来随机选择一个名字。最后，我们将这个程序与一个按钮相连，点击按钮就能实现点名功能。
4.学生动手实践
-（老师）现在，请大家打开你们的电脑，跟随我一起操作，尝试制作你们自己的班级点名器。首先，确保你们的编程软件已经打开，并创建了一个新项目。接下来，按照我在黑板上写下的步骤，一步步操作。
-（学生）根据老师的指导，我首先创建了一个列表，并在其中输入了班级同学的名字。然后，我编写了一个随机选择名字的代码，并将其与一个按钮相连。现在，每当我点击这个按钮，电脑就会随机显示一个同学的名字。
5.问题解决与讨论
-（老师）在大家制作的过程中，可能会遇到一些问题。现在，请大家分成小组，互相讨论一下你们遇到的问题，并尝试一起解决。如果需要帮助，可以随时向我提问。
-（学生）我和我的小组成员发现，有时候点击按钮后，会出现错误信息。我们正在检查代码，看看哪里出了问题。
6.作品展示与评价
-（老师）现在，时间已经过去了一半，请大家停下来，展示一下你们的作品。我会邀请几组同学上台来展示他们的点名器，并请大家对他们作品的优点和需要改进的地方进行评价。
-（学生）我们的点名器已经完成了，它可以正常运行。我们认为它的优点是界面简洁，操作方便。但我们也发现，如果班级名单很长，选择名字的速度可能会有些慢。
7.优化与改进
-（老师）很好，大家已经初步完成了点名器的制作，并且能够发现并讨论其中的问题。接下来，让我们思考一下，如何优化我们的点名器，让它运行得更快，更高效？请大家继续动手尝试，或者与小组讨论，看看能否找到改进的方法。
8.总结与反思
-（老师）通过今天的学习，我们不仅学会了如何制作一个班级