川教版(2019)小学信息技术五年级下册 第三单元第3节《班级点名器》说课稿及反思.docx
川教版(2019)小学信息技术五年级下册第三单元第3节《班级点名器》说课稿及反思
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:川教版(2019)小学信息技术五年级下册第三单元第3节《班级点名器》
2.教学年级和班级:五年级(1)班
3.授课时间:2023年5月15日
4.教学时数:1课时
本节课将通过讲解和操作实践,使学生了解班级点名器的基本概念和制作方法,培养学生运用信息技术解决实际问题的能力,为后续学习打下基础。教学内容紧密围绕教材,旨在让学生掌握班级点名器的制作和运用,提高课堂管理效率。
核心素养目标
1.信息意识:培养学生主动获取、处理信息的能力,通过班级点名器的使用,增强学生对信息技术在实际生活中的应用意识。
2.计算思维:引导学生运用逻辑思维解决问题,通过编写点名器程序,锻炼学生的算法思维和逻辑推理能力。
3.信息社会责任:让学生理解信息技术在班级管理中的作用,培养其负责任地使用信息技术,增强集体荣誉感和团队协作精神。
重点难点及解决办法
重点:
1.班级点名器的制作流程和基本功能。
2.编程逻辑的理解和应用。
难点:
1.班级点名器中随机点名功能的实现。
2.程序调试过程中出现的错误排查与修正。
解决办法:
1.对于班级点名器的制作流程,通过分步骤讲解和示范,让学生跟随操作,逐步掌握每个环节。
2.通过实例讲解编程逻辑,结合实际操作,让学生在实践中理解并运用编程思维。
3.针对随机点名功能的实现,提供详细的代码解析和操作指导,引导学生自主探索和尝试。
4.对于程序调试,通过小组合作的方式,让学生相互帮助,共同分析问题原因,寻找解决策略,培养解决问题的能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:讲解班级点名器的基本概念和制作流程。
2.实验法:指导学生动手操作,实践制作班级点名器。
3.小组讨论法:鼓励学生合作探究,解决编程过程中遇到的问题。
教学手段:
1.多媒体演示:使用PPT展示点名器的制作步骤和效果。
2.教学软件:利用编程软件,如Scratch,辅助学生进行编程实践。
3.网络资源:提供在线帮助文档和视频教程,供学生自主学习和参考。
教学过程
1.导入新课
-(老师)同学们,大家好!今天我们要学习一个新的内容,那就是制作一个班级点名器。你们有没有在课堂上遇到过老师点名的情况呢?那么,如果我们用电脑来帮我们点名,会是一种什么样的体验呢?今天,我们就来动手制作这样一个有趣的小程序。
2.知识讲解
-(老师)首先,我要给大家讲解一下班级点名器的基本概念和功能。班级点名器是一个可以帮助老师随机抽取学生名字的工具,它可以避免老师在课堂上点名时的主观倾向,让每个同学都有平等的机会被点到。接下来,我会展示一个简单的点名器,并讲解它的制作流程。
3.制作流程演示
-(老师)现在,我将在电脑上操作,为大家演示如何制作一个班级点名器。首先,我们需要打开编程软件,创建一个新的项目。然后,我们将添加一个列表来存储学生的名字,再编写一个程序来随机选择一个名字。最后,我们将这个程序与一个按钮相连,点击按钮就能实现点名功能。
4.学生动手实践
-(老师)现在,请大家打开你们的电脑,跟随我一起操作,尝试制作你们自己的班级点名器。首先,确保你们的编程软件已经打开,并创建了一个新项目。接下来,按照我在黑板上写下的步骤,一步步操作。
-(学生)根据老师的指导,我首先创建了一个列表,并在其中输入了班级同学的名字。然后,我编写了一个随机选择名字的代码,并将其与一个按钮相连。现在,每当我点击这个按钮,电脑就会随机显示一个同学的名字。
5.问题解决与讨论
-(老师)在大家制作的过程中,可能会遇到一些问题。现在,请大家分成小组,互相讨论一下你们遇到的问题,并尝试一起解决。如果需要帮助,可以随时向我提问。
-(学生)我和我的小组成员发现,有时候点击按钮后,会出现错误信息。我们正在检查代码,看看哪里出了问题。
6.作品展示与评价
-(老师)现在,时间已经过去了一半,请大家停下来,展示一下你们的作品。我会邀请几组同学上台来展示他们的点名器,并请大家对他们作品的优点和需要改进的地方进行评价。
-(学生)我们的点名器已经完成了,它可以正常运行。我们认为它的优点是界面简洁,操作方便。但我们也发现,如果班级名单很长,选择名字的速度可能会有些慢。
7.优化与改进
-(老师)很好,大家已经初步完成了点名器的制作,并且能够发现并讨论其中的问题。接下来,让我们思考一下,如何优化我们的点名器,让它运行得更快,更高效?请大家继续动手尝试,或者与小组讨论,看看能否找到改进的方法。
8.总结与反思
-(老师)通过今天的学习,我们不仅学会了如何制作一个班级