（教师用书）2024年-学年高中地理 第一单元 蓬勃发展的旅游业教学设计 鲁教版选修3.docx
（教师用书）2024年-学年高中地理第一单元蓬勃发展的旅游业教学设计鲁教版选修3
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
嗨，同学们！今天我们要一起探索一个充满魅力的主题——蓬勃发展的旅游业。在这个设计里，我会用丰富的图片、生动的案例，带你领略旅游业的魅力。课堂上，我们不仅会分析旅游业的兴起原因、发展现状，还会探讨它对社会经济的影响。想象一下，我们一起去参观某个著名的旅游景点，体验一下旅游业的魔力，是不是很激动呢？准备好了，我们这就出发！??????
核心素养目标
1.**人地协调观**：理解旅游业发展与环境保护的关系，认识到可持续发展的重要性。
2.**综合思维**：运用地理信息系统分析旅游业的地理分布和影响，提升空间思维和综合分析能力。
3.**区域认知**：掌握不同地区旅游业的特点和发展模式，增强对区域差异的认识。
4.**地理实践力**：通过实地考察或模拟活动，提升运用地理知识和技能解决实际问题的能力。
教学难点与重点
1.**教学重点**
-**旅游业发展模式**：重点讲解不同地区旅游业的发展模式，如自然景观旅游、历史文化旅游、休闲度假旅游等，以及它们的特点和优势。
-**旅游业影响分析**：强调旅游业对经济社会发展、文化传承、生态环境等方面的影响，特别是正面和负面影响的分析。
-**案例学习**：选取国内外典型旅游目的地，如黄山、张家界、拉斯维加斯等，分析其旅游业发展策略和成效。
2.**教学难点**
-**旅游业与环境保护的平衡**：难点在于理解旅游业发展与环境保护之间的复杂关系，以及如何在开发过程中实现可持续发展。
-**旅游业的综合影响评估**：难点在于培养学生运用地理信息系统等工具，对旅游业的多方面影响进行综合评估。
-**跨学科知识应用**：难点在于将地理知识与其他学科知识（如经济学、社会学等）结合，全面分析旅游业的发展。例如，分析旅游业对地方经济结构的影响，需要学生具备一定的经济学知识。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生人手一本鲁教版选修3《高中地理》教材，包含本节课的所有相关内容。
2.辅助材料：准备与旅游业发展相关的图片、图表、旅游视频等多媒体资源，以增强课堂的直观性和吸引力。
3.实验器材：若涉及地理信息系统（GIS）的操作，提前准备好电脑设备和学生操作手册，确保学生能够顺利操作。
4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论；准备实验操作台，便于学生进行模拟旅游规划等实践活动。
教学过程设计
**1.导入新课（5分钟**）
目标：引起学生对旅游业的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“同学们，你们去过哪些旅游景点？你们觉得旅游有什么意义？”
-展示一些关于著名旅游景点的图片或视频片段，如故宫、长城、巴黎铁塔等，让学生初步感受旅游业的魅力或特点。
-简短介绍旅游业的基本概念和重要性，指出旅游业对经济、文化、社会等方面的影响，为接下来的学习打下基础。
**2.旅游业基础知识讲解（10分钟**）
目标：让学生了解旅游业的基本概念、组成部分和原理。
过程：
-讲解旅游业的定义，包括其主要组成元素或结构，如旅游资源、旅游设施、旅游服务等。
-详细介绍旅游业的组成部分或功能，使用图表或示意图展示旅游业的产业链，帮助学生理解旅游业的全貌。
-通过实例，如泰国普吉岛的旅游业发展，让学生更好地理解旅游业在促进当地经济发展、文化交流中的作用。
**3.旅游业案例分析（20分钟**）
目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游业的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的旅游业案例进行分析，如西藏的旅游扶贫案例、海南国际旅游岛的开发等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，分析旅游业如何在不同地区发挥作用。
-引导学生思考这些案例对当地经济、文化、环境等方面的影响，以及旅游业发展中可能遇到的挑战。
**4.学生小组讨论（10分钟**）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与旅游业相关的主题进行讨论，如“旅游业的可持续发展”、“旅游安全问题”等。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
**5.课堂展示与点评（15分钟**）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游业的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
**6.课堂小结（5分钟**）
目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游业的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的