（教师用书）2024年-学年高中地理 第二单元 第三节 旅游活动设计说课稿 鲁教版选修3.docx
（教师用书）2024年-学年高中地理第二单元第三节旅游活动设计说课稿鲁教版选修3
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“旅游活动设计”为主题，通过结合鲁教版选修3高中地理教材，引导学生了解旅游活动的类型、特点及规划原则。设计思路如下：首先，通过图片和案例引入，激发学生对旅游活动的兴趣；其次，分析旅游活动的类型、特点，引导学生进行讨论；最后，结合实际案例，指导学生进行旅游活动设计，提高学生的实践能力。
核心素养目标
培养学生对地理环境的观察与理解能力，提升空间思维和区域认知水平。通过旅游活动设计，锻炼学生的综合分析、创新思维和问题解决能力，增强对文化多样性和可持续发展理念的认识，培养具有全球视野的公民素养。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解旅游活动的类型及其对地理环境的影响；
②掌握旅游活动设计的步骤和原则，包括旅游资源的选择、旅游线路的规划、旅游服务的提供等。
2.教学难点，
①如何将抽象的地理概念与具体的旅游活动实例相结合，帮助学生理解旅游活动与地理环境的关系；
②如何引导学生进行旅游活动设计，激发学生的创新思维和实践操作能力；
③如何在有限的课堂时间内，有效地组织学生进行讨论和交流，使每个学生都能参与到旅游活动设计中来。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：系统讲解旅游活动设计的理论基础，帮助学生建立知识框架。
2.讨论法：组织学生围绕旅游活动案例进行讨论，培养批判性思维和合作能力。
3.案例分析法：通过实际旅游案例，引导学生分析旅游活动设计的关键要素。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示旅游景观图片，增强直观感受。
2.网络资源：引入网络旅游资讯，拓宽学生视野。
3.实践操作：引导学生利用地图软件进行旅游线路设计，提高实践技能。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对旅游活动设计的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们去过哪些地方旅游？旅游时有哪些难忘的经历？”
展示一些关于旅游景点的图片或视频片段，让学生初步感受旅游的魅力或特点。
简短介绍旅游活动设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.旅游活动设计基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解旅游活动设计的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解旅游活动设计的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍旅游活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.旅游活动案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游活动的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的旅游活动案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅游活动的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对旅游业发展的影响，以及如何通过设计提升旅游体验。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与旅游活动设计相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游活动设计的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游活动设计的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括旅游活动设计的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调旅游活动设计在提升旅游体验、促进旅游业发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。
过程：
布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的旅游景点，设计一条旅游线路，并撰写一份简单的旅游活动设计方案。
要求学生在设计方案中考虑旅游资源的利用、旅游线路的规划、旅游服务的提供等方面，以提高学生的综合运用能力。
8.教学反思与改进（5分钟）
目标：教师对教学过程进行反思，为今后的教学提供改进方向。
过程：
教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。
根据学生的反馈和表现，提出改进教学策略的建议，为今后的教学提供参考。
知识点梳理
一、旅游活动设计概述
1.旅游活动定义：旅游活动是指人们为了休闲、娱乐、求知等目的，离开常住地，到其他地方进行的一种短暂停留和活动。
2.旅游活动类型：根据旅游目的、旅游方式、旅游区域等进行分类，如观