9正确认识广告 第一课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docx
9正确认识广告第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：9正确认识广告第一课时
2.教学年级和班级：四年级上册
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
本节课旨在培养学生的法治意识、媒介素养和批判性思维。学生将通过学习广告的特点和作用，提高对广告内容的辨识能力，增强法律意识，学会理性对待广告信息，培养良好的消费观念，同时发展批判性思维，学会从多角度分析问题，提升自我保护能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解广告的定义和基本特点；
②认识广告在现代社会中的作用和影响；
③学会辨别广告信息，形成正确的消费观念。
2.教学难点，
①分析广告中的虚假宣传和误导性内容；
②培养学生独立思考和批判性分析广告信息的能力；
③将广告知识与社会实践相结合，引导学生正确对待广告，避免盲目消费。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物广告样本、黑板或白板。
-课程平台：学校教学平台、网络教学资源库。
-信息化资源：广告案例视频、广告设计软件（如Photoshop）、在线互动平台。
-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂游戏。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解广告的定义、特点和作用，并识别常见的广告类型。
设计预习问题：围绕“广告的正面和负面影响”，设计问题如“你见过哪些类型的广告？它们是如何影响你的？”引导学生自主思考广告的作用。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生对广告的基本概念有所了解。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解广告的基本概念和类型。
思考预习问题：学生思考问题，例如分析自己是否受到广告的影响，以及这种影响是积极的还是消极的。
提交预习成果：学生将预习笔记、问题清单或思维导图提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解广告的基本知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的独立思考能力和对广告现象的初步分析能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放一段有趣的广告视频，引出“正确认识广告”这一课题，激发学生的兴趣。
讲解知识点：讲解广告的定义、特点、类型以及广告对消费者和社会的影响。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析广告案例，识别广告中的正面和负面影响。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考广告对个人和社会的影响。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对广告的看法和经验。
提问与讨论：学生提出问题，如“为什么广告会使用误导性信息？”并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解广告的相关知识。
活动教学法：通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中学习。
作用与目的：
帮助学生深入理解广告的知识点，掌握广告对消费者和社会的影响。
通过实践活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置作业，要求学生分析家庭中常见的广告，并评价其正面和负面影响。
提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频，鼓励学生课后进一步学习广告知识。
学生活动：
完成作业：学生完成分析作业，巩固课堂所学知识。
拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的广告知识，提高学生的实际应用能力。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《广告的力量》——这本书详细介绍了广告的历史、发展和对现代社会的影响，适合学生了解广告的深层含义。
-《广告心理学》——通过心理学角度分析广告如何影响人的行为和决策，帮助学生理解广告背后的心理机制。
-《广告案例分析》——收集了多个广告案例，分析其成功与失败的原因，让学生学会从实际案例中学习。
-《广告法规与伦理》——介绍广告法规和伦理规范，让学生了解广告行业的法律和道德边界。
-《广告创意与设计》——探讨广告创意和设计技巧，激发学生对广告设计的兴趣。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-学生可以尝试分析身边的各种广告，如电视广告、网络广告、户外广告等，了解不同类型广