Unit3 Amazing animals A Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx
Unit3AmazinganimalsALetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：Unit3AmazinganimalsALetslearn
2.教学年级和班级：三年级上册
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习动物名称和描述，提升听、说、读、写技能，增强对动物多样性的认识，培养跨文化交际意识，发展逻辑思维和观察力，同时提高自主学习能力和合作学习意识。
学情分析
三年级学生对英语学习充满好奇，学习积极性较高。在知识层面上，学生已经掌握了一些基本的英语字母和简单的词汇，具备一定的听说能力。然而，由于年龄和经验的限制，他们的词汇量有限，对英语语法的理解也较为初步。
在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是在表达动物名称和描述时，可能会遇到词汇匮乏和语法错误的问题。此外，学生的阅读能力也在逐步提升，但阅读理解能力尚需加强。
在素质方面，学生的合作意识和自主学习能力有待提高。部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意在课堂上积极参与讨论和表达。
行为习惯方面，学生的课堂纪律总体良好，但个别学生可能存在注意力不集中、做小动作等问题，这可能会影响他们的学习效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.采用游戏教学法，通过“动物猜猜看”等游戏活动，激发学生学习动物名称的兴趣。
2.实施任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习新词汇和表达方式。
3.运用情境教学法，创设真实的动物生活场景，帮助学生理解和运用所学知识。
教学手段：
1.利用多媒体课件展示动物图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
2.运用互动式电子白板，进行单词拼写和句子练习，增强学生的参与感。
3.鼓励学生使用英语学习软件，进行课后复习和自主学习，巩固学习成果。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-播放一段关于动物的视频，激发学生的兴趣。
-提问：“你们喜欢什么动物？为什么？”
-引导学生思考：“今天我们要学习一些关于动物的新单词，你们准备好了吗？”
2.讲授新知（20分钟）
-展示动物图片，让学生猜测图片中的动物名称。
-引导学生说出动物名称，并板书在黑板上。
-通过TPR（全身反应法）教授动物名称的发音，让学生跟读。
-引导学生用简单的句子描述动物特征，如：“Thisisadog.Itisbigandbrown.”
-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个动物，用英语描述该动物的特征。
-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。
-播放一段关于动物的歌曲，让学生跟唱，巩固所学词汇。
3.巩固练习（10分钟）
-进行“动物猜猜看”游戏，一个学生描述动物特征，其他学生猜测动物名称。
-学生两人一组，互相练习描述动物特征。
-教师随机抽取学生进行描述，其他学生猜测。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课所学动物名称和描述方法。
-鼓励学生在课后继续学习，尝试用英语描述其他动物。
5.作业布置（5分钟）
-让学生回家后，用英语描述家里的一种宠物。
-鼓励学生在家里找一本关于动物的书籍，阅读并学习新词汇。
-下节课将进行动物描述的展示，请大家做好准备。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.词汇掌握情况
2.语法运用能力
学生在本节课中学习了如何用英语描述动物的特征，如颜色、大小、形状等。通过练习，学生能够运用“主语+be动词+形容词”的结构来描述动物，例如：“Thecatissmallandblack.”这种句型的掌握有助于学生提高英语语法运用能力。
3.听力理解能力
4.口语表达能力
学生在课堂上积极参与讨论和游戏，通过描述动物特征和参与“动物猜猜看”游戏，提高了自己的口语表达能力。他们能够用英语进行简单的交流，表达自己的观点和想法。
5.观察力和想象力
在本节课中，学生通过观察动物图片和视频，培养了观察力。他们能够从图片中捕捉到动物的特征，并将其用英语描述出来。同时，学生的想象力也得到了锻炼，他们能够根据图片和描述，在脑海中构建出动物的形象。
6.学习兴趣和自信心
7.合作与交流能力
在小组活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的合作意识和团队精神。通过交流，学生学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高了自己的交流能力。
8.课后复习和应用能力
学生在课