Unit 3 Amazing animals Part B Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx
Unit3AmazinganimalsPartBLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit3AmazinganimalsPartBLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教PEP版2024-2025学年英语三年级上册Unit3AmazinganimalsPartBLetslearn部分。本节课将引导学生学习有关动物名称的单词，如“elephant,tiger,lion,bear”等，并学习使用句型“Howmany...?Theyareamazing!”进行询问和描述动物。
教学内容与学生已有知识的联系：本节课的动物单词和句型与学生在Unit1和Unit2中所学的动物单词和句型相辅相成，有利于巩固和拓展学生的动物词汇量。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit3AmazinganimalsPartBLetslearn，学生将能够在真实语境中运用所学单词和句型描述动物，提高他们的语言表达和交流能力。同时，通过了解不同动物的特点，学生将增强对动物世界的认识，培养尊重生命、保护自然的意识。在思维品质方面，学生将学会观察、分析动物特征，发展比较和分类的思维能力，为后续学习奠定基础。
重点难点及解决办法
重点：
1.掌握动物单词“elephant,tiger,lion,bear”等。
2.学会使用句型“Howmany...?Theyareamazing!”进行交流。
难点：
1.动物单词的正确发音和记忆。
2.在实际情景中灵活运用句型进行交际。
解决办法：
1.设计生动有趣的游戏和活动，如动物角色扮演、卡片记忆等，帮助学生记忆单词。
2.通过播放动物视频或图片，引导学生观察动物特征，练习使用目标句型进行描述。
3.采用分组练习和对话练习，让学生在真实语境中运用所学知识，提高口语表达能力。
4.对发音困难的单词，进行个别辅导，利用多媒体辅助教学，如播放标准发音，帮助学生纠正发音。
5.鼓励学生积极参与，对表现优秀的学生给予表扬，提高学生的学习积极性。
教学资源
1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板、粉笔。
2.课程平台：学校教学管理系统。
3.信息化资源：PPT课件、动物图片或视频、单词卡片。
4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏活动、歌曲演唱。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括动物图片和单词卡片，明确预习目标为认识新动物单词。
-设计预习问题：设计问题如“你能认出这些动物吗？它们有什么特点？”引导学生观察和思考。
-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生自主查看资料，学习新单词。
-思考预习问题：根据问题进行观察和思考，记录自己的发现。
-提交预习成果：在微信群中分享自己的学习心得和疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。
-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。
作用与目的：
-帮助学生提前接触新单词，减少课堂陌生感。
-培养学生的观察和思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放动物纪录片片段，引出本课主题。
-讲解知识点：详细讲解新单词和句型，通过图片和实例帮助学生记忆。
-组织课堂活动：分组进行动物角色扮演，练习使用目标句型。
-解答疑问：及时解答学生在活动中遇到的问题。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新知识。
-参与课堂活动：积极参与角色扮演，实践句型使用。
-提问与讨论：提出自己在学习中的疑问，与同学讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解帮助学生理解知识点。
-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。
-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。
作用与目的：
-帮助学生掌握新单词和句型，突破发音和记忆难点。
-通过实践活动，提高学生的口语表达能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置绘制动物卡片和编写小故事的作业，巩固单词和句型。
-提供拓展资源：提供动物相关的网站链接，供学生进一步