中考语文文学类文本阅读专题训练解题技巧分析及练习题(含答案).docx

中考语文文学类文本阅读专题训练解题技巧分析及练习题 ( 含答案 ) 一、中考语文试卷文学类文本阅读 1．阅读文段，回答下面的问题。 一个不幸的人，贫穷、残废、孤独，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他 用他的苦难铸成欢乐，正如他那句豪言壮语所说的， ——那是可以总结他一生，可以成为一切英勇心灵的箴言的： “用痛苦换来的欢乐。 ” ——《名人传》 1）选文中 “他 ”指的是 ________ ， 他是 ________ 造就的伟人。 2）通过阅读《名人传》，你感受到他身上具有怎样的精神品质？【答案】 （ 1）贝多芬 ；痛苦和磨难 2）在困境中顽强奋斗，不向命运低头。 【解析】 【分析】《名人传》写的是名人在困境中顽强奋斗，不向命运低头。 【点评】学生要熟悉名著内容。 2．阅读下面的文段 ,完成下题。 靠着警卫员的扶持，周副主席在担架上半坐起来。他慢慢抚摸着杨光那湿漉漉的衣服，又摸摸杨光的额头，亲切地说道： “这么说，你们是吃了有毒的野菜？ ” “是。 ”杨光点了点头。 “那种野菜是什么样子呢？ ” “这就是。 ”杨光从怀里掏出一棵野菜。为了便于医生救治，他临走时带上了它。 周副主席接过野菜，仔细端详着。野菜有些蔫巴了，但样子还可以看得出来：有点像野蒜苗，一层暗红色的薄皮包着白色的根，上面挑着四片互生的叶子。看着，不知是由于疲累还是怎的，他倚在警卫员的肩头，仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情。 杨光担心地看着周副主席，他弄不明白：首长为什么对这棵野菜这么关心。他刚想劝首长休息，周副主席又问了： “这野菜，多半是长在什么地方呢？ ” 杨光想了想： “在背阴靠水的地方。 ” “味道呢？还记得吗？ ” 杨光摇了摇头。因为是煮熟了吃的，没有尝过。 周副主席又举起了那棵野菜看了看，慢慢地把它放进嘴里。医生惊呼着扑过来，野菜已经被咬下了一点。 周副主席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了。嚼了 一阵，吐掉了残渣，把那棵野菜还给杨光，嘱咐道： “你记着，刚进嘴的时候，有点涩，越嚼越苦。 ” 杨光又点了点头。周副主席把声音提高了些，用命令的语气讲话了。他们的命令是非常明确的：要医生马上按杨光指出的方向，去救治中了毒的战士们。他又要担架抬上杨光，用最快的速度赶到总部去报告。他的命令又是十分具体的：要求总部根据杨光他们的经验，马上给部队下发一个切勿食用有毒野菜的通报。在通报上，要画上有毒野菜的图形，加上详细的说明，而且，最好是附上标本。 （1）用简洁的语言概括这几段文字的主要内容。 （2）文中 “杨光担心地看着周副主席，他弄不明白：首长为什么对这棵野菜这么关心 ”，联 系下文，你明白周副主席关心野菜的原因吗？写出你的看法。 3）周副主席在了解情况之后，做了哪些部署？ 4）从选文中，我们可以了解到周副主席有哪些优秀品质？ 5）仔细体会下列描写方法的作用。 周副主席接过野菜，仔细端详着。野菜有些蔫巴了，但样子还可以看得出来：有点像野蒜苗，一层暗红色的薄皮包着白色的根，上面挑着四片互生的叶子。 【答案】 （ 1）周副主席详细了解有毒野菜的情况。 2）让部队掌握野菜的有关情况，以避免再次发生食用有毒野菜的事件。 3）① 要医生马上去救治中毒的战士们； ② 要担架抬上杨光赶到总部去报告，并给部队下发一个切勿食用有毒野菜的通报。 （4）周副主席平易近人、关心战士、考虑事情全面周到。 5）动作描写。写出了周副主席对红军战士中毒状况十分关心，想辨别野菜，不让中毒事件再次发生，也暗示了长期的军中生活，使周副主席积累了丰富的斗争经验和生活经验。 【解析】 【分析】（ 1）选文详细叙述了周副主席询问、观察、品尝野菜，并进行部署的过程。（ 2）周副主席仔细询问、观察并亲口品尝野菜后进行部署，就是为了防止中毒事件再 次发生。（ 3）从最后一段 “他的命令是非常明确的 ”和 “他的命令又是十分具体的 ”后面的内容归纳出要点即可。（ 4） “他慢慢抚摸着杨光那湿漉漉的衣服，又摸摸杨光的额头，亲切 地说道 ”表明他平易近人。他关心野菜中毒的事表明他关心战士。他的部署明确具体，表明 他考虑事情全面周到。（ 5） “接过、端详 ”描写周副主席观察野菜时的动作。解题要结合具体语境，从表现周副主席的优秀品质方面入手分析。 【点评】（ 1）此题考查对人物形象的概括能力，解答此题可从人物的语言、动作、神态等描写方面归纳，同时结合文章的主旨思考。 （ 2 ）本题考查理解选段内容。直接从原文筛选信息。（ 3）本题考查理解重点语句的含义。理解句意，联系上下文解释含义。（ 4）本题考查对课文内容的理解和概括，认真读文，从原文筛选信息，提炼关键词。（ 5）本题考查对刻画人物的描写方法及作用，答题公式：运用（ ）描写，突出了人物（ ）特征，表达作者（ ）感情。 3．